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Edição |
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v. 25, n. 1 (2024): Educação, Humanização e Inclusão |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA: OFICINAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO |
Resumo
PDF
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Janaine Zdebski da Silva |
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v. 20, n. 03 (2019): JUVENTUDES E ENSINO MÉDIO (AOP) |
PERCEPÇÕES E SIGNIFICADOS DAS PRÁTICAS CORPORAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: O QUE DIZEM OS (AS) EDUCANDOS (AS)? |
Resumo
PDF
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Sara dos Santos, Rodrigo José Madalóz |
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v. 24, n. 3 (2023): Edição Especial |
A NOVA FILANTROPIA E A INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
Resumo
PDF
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Maria Tanise Raphaelli Bosquerolli Antunes, Carine Bueira Loureiro, Josiane Carolina Soares Ramos Procasko |
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v. 21, n. 3 (2020): O Protagonismo da Avaliação nas Políticas Educativas |
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: TENDÊNCIAS EM ESTUDOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO (2015-2018) |
Resumo
PDF
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Mônica Tessaro, Fernanda dos Santos Paulo |
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v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas |
SALA DE AULA HÍBRIDA MEDIADA TDIC: REVISÃO DE CONCEITOS E PERCEPÇÕES |
Resumo
PDF
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José Matias dos Santos Filho, Anderson Teixeira Rolim |
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v. 21, n. 2 (2020): Aprendizagens, epistemologias e metodologias |
DESAFIOS DE PROFESSORES DO SEXO MASCULINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE AS PESQUISAS |
Resumo
PDF
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Glauber César Cruz Custódio, Jairo Antonio da Paixão |
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v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas |
MOVIMENTO STEAM E O ENSINO MÉDIO À LUZ DA LITERATURA |
Resumo
PDF
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Waleska Gonçalves de Lima, Cristiano Maciel, Ana Lara Casagrande |
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v. 17, n. 29 (2016): Professor Pesquisador: desafios da prática e vida docente. |
POR UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADORA: UM DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E ERICH FROMM |
Resumo
Arquivo
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Flavio Luiz Pretto, Jaime José Zitkoski |
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v. 25, n. 1 (2024): Educação, Humanização e Inclusão |
ENSINO COLABORATIVO, UMA ALTERNATIVA PARA INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO |
Resumo
PDF
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Rosane Cardoso Garcia, Marilane Maria Wolff Paim |
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v. 21, n. 3 (2020): O Protagonismo da Avaliação nas Políticas Educativas |
EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA INFÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA |
Resumo
PDF
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Isadora Gobi Pinto, Hildegard Susana Jung, Louise da de Quadros da Silva |
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v. 24, n. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação |
REFLEXÕES SOBRE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E OS SENTIDOS DA PRÁTICA EDUCATIVA NA CONTEMPORANEIDADE |
Resumo
PDF
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Márcia Amaral Corrêa Ughini Villarroel |
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v. 24, n. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação |
A DESIGUALDADE RACIAL E AS ASSIMETRIAS RELACIONADAS À DIGITALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERCEPÇÃO DOCENTE: UMA URGÊNCIA CONTEMPORÂNEA |
Resumo
PDF
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Renata Gomes Garcia, Lucia Maria Martins Giraffa |
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v. 23, n. 1 (2022): Educação e Saúde |
EDUCAÇÃO SOBRE LUTO E MORTE: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE |
Resumo
PDF
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Milena Aragão |
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v. 22, n. 2 (2021): Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia |
CORPO LEGAL: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O CORPO? |
Resumo
PDF
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Andrea Pereira Martins Vinhas, Cilene Margarete Pereira |
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v. 22, n. 1 (2021): Cidades Educadoras |
BANALIDADE DO MAL, PRODUÇÃO E VEICULAÇÃO DE DISCURSOS DE ÓDIO: E A UNIVERSIDADE COM ISSO? |
Resumo
PDF
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Ricardo Rezer |
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v. 24, n. 3 (2023): Edição Especial |
ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A AGENDA URBANA DAS CIDADES EDUCADORAS |
Resumo
PDF
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Alceli Ribeiro Alves, Neliva Terezinha Tessaro, Ricieri Garbelini |
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v. 20, n. 01 (2019): ÉTICA E DIREITOS HUMANOS NA CONTEMPORANEIDADE |
O FENÔMENO BULLYING NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO MÉDIO |
Resumo
PDF
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RODRIGO JOSÉ MADALÓZ |
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v. 23, n. 3 (2022): Questões emergentes da Educação na contemporaneidade |
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, ARTES E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
Resumo
PDF
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Cilene Margarete Pereira, Luciano Marcos Dias Cavalcanti, Edilaine Gonçalves Ferreira de Toledo |
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v. 22, n. 3 (2021): Cibercultura, tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem no ensino superior: experiências no ensino remoto emergencial |
A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E O CONTEXTO POLÍTICO NACIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL |
Resumo
PDF
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Juliane Claudia Piovesan, Lucí dos Santos Bernardi |
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v. 18, n. 30 (2017): EPISTEMOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE |
EDUCAÇÃO AMBIENTAL FREIRIANA: PRESSUPOSTOS E MÉTODO |
Resumo
PDF
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Ivo Dickman, Simone Ruppenthal |
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v. 23, n. 2 (2022): Educação e Tecnologias |
REFLEXÕES SOBRE A REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA EM FACE DA SITUAÇÃO DE PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS – COVID-19 |
Resumo
PDF
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Tânia Aparecida Soares, Siderly Carmo Dahle Almeida |
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v. 24, n. 3 (2023): Edição Especial |
O GÊNERO DO DISCURSO LITERÁRIO COMO INSTRUMENTO PARA REFLEXÃO DE TEMAS SENSÍVEIS |
Resumo
PDF
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Josa Coelho da Silva Irigoite, Amanda Fulginiti Sinhoreli, Maria Laura Pozzobon Spengler |
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v. 24, n. 3 (2023): Edição Especial |
QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E OS MOLDES DO CREATIVE THINKING: O CASO BRASIL-FINLÂNDIA |
Resumo
PDF
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Anderson Gois Marques da Cunha, José Luiz Alves, Milena Alves dos Santos de Almeida |
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v. 22, n. 3 (2021): Cibercultura, tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem no ensino superior: experiências no ensino remoto emergencial |
ADAPTAÇÃO DA SALA DE AULA INVERTIDA AO ENSINO ONLINE: ESTUDO DE CASO EM UNIVERSIDADE BRASILEIRA |
Resumo
PDF
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Fernanda Gobbi de Boer Garbin, Adriana Justin Cerveira Kampff |
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v. 15, n. 24 (2014): Políticas Públicas |
UM PANORAMA HISTÓRICO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL |
Resumo
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Alexandre Macedo Pereira, Luis Fernando Minasi |
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