Edições anteriores

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  Educação Básica e Superior: desafios e compromissos para a vida democrática

  v. 25 n. 3 (2024)
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  Mulheres e/na Ciência: trajetórias e desafios sob a perspectiva da Educação

  v. 25 n. 2 (2024)
• 

  Educação, Humanização e Inclusão

  v. 25 n. 1 (2024)
• 

  Edição Especial

  v. 24 n. 3 (2023)
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  Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação

  v. 24 n. 2 (2023)
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  Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas

  v. 24 n. 1 (2023)
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  Questões emergentes da Educação na contemporaneidade

  v. 23 n. 3 (2022)
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  Educação e Tecnologias

  v. 23 n. 2 (2022)
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  Educação e Saúde

  v. 23 n. 1 (2022)
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  Cibercultura, tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem no ensino superior: experiências no ensino remoto emergencial

  v. 22 n. 3 (2021)
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  Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia

  v. 22 n. 2 (2021)
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  Cidades Educadoras

  v. 22 n. 1 (2021)
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  Educação humanizadora no cenário do século XXI

  v. 21 n. 1 (2020)

  Dossiê temático: Educação humanizadora no cenário do século XXI

  Organização: Profa. Dra. Ana Paula Teixeira Porto (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Brasil) e Prof. Dr. Cilene Margarete Pereira (Universidade Vale do Rio Verde - Brasil).

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  O Protagonismo da Avaliação nas Políticas Educativas

  v. 21 n. 3 (2020)

  Temática: O Protagonismo da Avaliação nas Políticas Educativas

  Organizadoras: Prof. Dr. Edite Maria Sudbrack (URI) e Prof. Dr. Dora Fonseca (Universidade de Aveiro -PT)

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  Aprendizagens, epistemologias e metodologias

  v. 21 n. 2 (2020)

  Temática:  Aprendizagens, epistemologias e metodologias

  Organizadores: Arnaldo Nogaro – URI; Adriana Salete Loss – UFFS

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  JUVENTUDES E ENSINO MÉDIO (AOP)

  v. 20 n. 03 (2019)
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  FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTERCULTURALIDADE

  v. 20 n. 02 (2019)

  
  

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  ÉTICA E DIREITOS HUMANOS NA CONTEMPORANEIDADE

  v. 20 n. 01 (2019)
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  INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

  v. 19 n. 03 (2018)
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  PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE EM CENÁRIOS INCERTOS

  v. 19 n. 02 (2018)
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  POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E ESCOLAR EM TEMPOS DE CRISE

  v. 19 n. 01 (2018)
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  Docência e Direito Educativo

  v. 18 n. 02 (2017)
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  EPISTEMOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE

  v. 18 n. 30 (2017)

  Os modos de conceber os processos de formação de professores estão carregados de significados, estes precisam ser olhados do ponto de vista epistemológico, e, é neste sentido que propomos a temática aqui apresentada. Pensar a formação de professores na perspectiva de problematizar a produção de conhecimentos que tem sustentando tanto o ensino quanto a pesquisa na Educação Básica e no Ensino Superior. Estudo das teorias do conhecimento e suas contribuições para o campo da formação docente.
  
  Colaboradora do Dossiê: Prof. Drª Elisabete Andrade (URI/FW)
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  Professor Pesquisador: desafios da prática e vida docente.

  v. 17 n. 29 (2016)
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  Políticas do Ensino Superior na América Latina

  v. 17 n. 28 (2016)

  Os sistemas nacionais de Ensino Superior nos países da América Latina acompanham as mudanças políticas e econômicas de cada país, que possuem similaridade por conta da transnacionalização das políticas educacionais, e das diferenciações curriculares, políticas, econômicas e ideológicas. A partir das principais mudanças que ocorreram e ocorrem no sistema de ensino superior nos países da América Latina, impõe-se a análise dos processos de formulação e reformulação das estratégias e diretrizes educacionais, buscando compreender como se processou essa expansão, e como foram elaboradas as políticas para o ensino superior. Este dossiê deseja contemplar e analisar trabalhos que compreendam esse olhar sobre as Políticas de Ensino Superior na América Latina.