Vol. 20 No. 36 (2025): Infâncias e escola: diálogos, tensões e possibilidades no cenário educacional contemporâneo

APRESENTAÇÃO

APRESENTAÇÃO INFÂNCIAS E ESCOLA: DIÁLOGOS, TENSÕES E POSSIBILIDADES NO CENÁRIO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO

Adilson Cristiano Habowski, Cláudia Inês Horn, Cleber Gibbon Ratto
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.01-02

ARTIGOS

AS INFÂNCIAS EM SEU COTIDIANO DIFERENTES SENTIDOS NA PERSPECTIVA DE CRIANÇAS DO INTERIOR DE PERNAMBUCO-PE E DA PARAÍBA-PB

Viviane de Bona

3-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.03-20
EACH MEETING I TELL A STORY MULTILITERACIES IN THE LEARNING PROCESS OF DEAF CHILDREN

Michelle Duarte da Silva Schlemper

21-44
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.21-44
CHILDHOOD AND SEXUAL EDUCATION ETHICAL AND SOCIAL NEED FOR VIOLENCE PREVENTION

Hanna Tamires Gomes Corrêa Leão Teixeira, Ivanilde Apoluceno de Oliveira

45-67
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.45-67
O CURRÍCULO COMO CAMPO DE DISPUTA E SIGNIFICAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL REFLEXÕES NECESSÁRIAS SOBRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Poliana Andressa Costa Melonio, Valter dos Santos Mendonça Neto, Leomar Campelo Costa, Íris Maria Ribeiro Rocha

68-89
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.68-89
EDUCAÇÃO E RESILIÊNCIA SINGULARIDADES E POTENCIALIDADES DAS INFÂNCIAS MARCADAS PELA VIOLÊNCIA E EXCLUSÃO EM CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS

Rogéria Fatima Madaloz, Joice Nara Rosa Silva, Sirlei de Lourdes Lauxen

90-107
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.90-107
"I USED A TECHNIQUE TO BEAT HIM!" EDUCATIONAL PROCESSES AMONG PEERS IN THE PLAYFUL EPISODES OF INFORMAL LEARNING DURING RECESS

Débora Jaqueline Farias Fabiani, Alcides José Scaglia

108-132
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.108-132
CHILDHOOD MEMORIES: NARRATIVES FROM EARLY EARLY EDUCATION TEACHERS NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Dryelle Patricia Silva de Souza, Emerson Cardoso Siqueira, Gabriele Santos Lisboa, Fernanda Sousa de Oliveira

133-155
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.133-155
MASCULINITIES AS SOCIAL PRACTICES: A LOOK AT BOYS’ GAMES UM OLHAR PARA AS BRINCADEIRAS DOS MENINOS

Danielle Atta, Monique Aparecida Voltarelli

156-179
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.156-179
IMPLICAÇÕES NEOLIBERAIS NAS INFÂNCIAS CONTEMPORÂNEAS EM CONTEXTOS ESCOLARES

Alex Sander da Silva, Giani Rabelo, Greyce Kelly de Souza, Karoline Cipriano dos Santos, Ricardo Luiz de Bittencourt

180-195
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.180-195
INFÂNCIAS E MIGRAÇÕES OUTROS CORPOS, OUTRAS VOZES NO ESPAÇO ESCOLAR!

Feiruque de Jesus dos Santos, Renilda Vicenzi

196-222
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.196-222
QUE INFÂNCIA SE VIVE NAS ESCOLAS? UM OLHAR PARA AS CRIANÇAS NEGRAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Flavio Santiago, Cleriston Izidro dos Anjos, Luciana Aparecida de Araujo

223-239
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.223-239
O SABER DAS INFÂNCIAS COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A HUMANIZAÇÃO CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA?

Emily Kummer Muller, Marines Aires

240-256
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.240-256
Neurodivergent childhood the ways of being, acting and thinking of autistic children

Jorge dos Santos Silva, Karla Bianca Freitas de Souza Monteiro

257-279
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.257-279
TRACES OF CARTOGRAPHIC INSPIRED RESEARCH WITH/ABOUT CHILDREN: BREAKING ADULTCENTRIC PERSPECTIVES

Taís Aparecida de Moura

280-296
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.280-296

RELATO DE EXPERIÊNCIAS

LITERATURA INFANTIL, ACERVOS LITERÁRIOS E MEDIAÇÃO DE LEITURA NA ESCOLA MULTISSERIADA DO CAMPO NA DÉCADA DE 1980 MEMÓRIAS E REFLEXÕES DE UM EGRESSO

Fabiano Tadeu Grazioli

297-312
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.297-312

SEÇÃO LIVRE

LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES

Fernando González Alonso, Astrid Roxana Maas Jácome

313-340
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.313-340
INSTRUMENTALIZAÇÃO DOS DEDOS EM CENA LITERATURA ERÓTICA DE MULHERES E SUA ABORDAGEM EM SALA DE AULA

Josemar dos Santos Ferreira, Iêdo de Oliveira Paes

341-358
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.341-358
ENTRE O QUIMONO E O VESTIDO APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS DO ORIENTALISMO NA PERSPECTIVA OCIDENTAL A PARTIR DAS OBRAS “MEMÓRIAS DE UMA GUEIXA” E “DOM CASMURRO”

Thiago Augusto Narikawa, Eliézer Reis Vicente, Ellen Risia de Siqueira Freitas, Olira Saraiva Rodrigues

359-380
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.359-380

Vol. 20 No. 36 (2025): Infâncias e escola: diálogos, tensões e possibilidades no cenário educacional contemporâneo

APRESENTAÇÃO

APRESENTAÇÃO INFÂNCIAS E ESCOLA: DIÁLOGOS, TENSÕES E POSSIBILIDADES NO CENÁRIO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO

ARTIGOS

AS INFÂNCIAS EM SEU COTIDIANO DIFERENTES SENTIDOS NA PERSPECTIVA DE CRIANÇAS DO INTERIOR DE PERNAMBUCO-PE E DA PARAÍBA-PB

EACH MEETING I TELL A STORY MULTILITERACIES IN THE LEARNING PROCESS OF DEAF CHILDREN

CHILDHOOD AND SEXUAL EDUCATION ETHICAL AND SOCIAL NEED FOR VIOLENCE PREVENTION

O CURRÍCULO COMO CAMPO DE DISPUTA E SIGNIFICAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL REFLEXÕES NECESSÁRIAS SOBRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

EDUCAÇÃO E RESILIÊNCIA SINGULARIDADES E POTENCIALIDADES DAS INFÂNCIAS MARCADAS PELA VIOLÊNCIA E EXCLUSÃO EM CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS

"I USED A TECHNIQUE TO BEAT HIM!" EDUCATIONAL PROCESSES AMONG PEERS IN THE PLAYFUL EPISODES OF INFORMAL LEARNING DURING RECESS

CHILDHOOD MEMORIES: NARRATIVES FROM EARLY EARLY EDUCATION TEACHERS NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

MASCULINITIES AS SOCIAL PRACTICES: A LOOK AT BOYS’ GAMES UM OLHAR PARA AS BRINCADEIRAS DOS MENINOS

IMPLICAÇÕES NEOLIBERAIS NAS INFÂNCIAS CONTEMPORÂNEAS EM CONTEXTOS ESCOLARES

INFÂNCIAS E MIGRAÇÕES OUTROS CORPOS, OUTRAS VOZES NO ESPAÇO ESCOLAR!

QUE INFÂNCIA SE VIVE NAS ESCOLAS? UM OLHAR PARA AS CRIANÇAS NEGRAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O SABER DAS INFÂNCIAS COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A HUMANIZAÇÃO CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA?

Neurodivergent childhood the ways of being, acting and thinking of autistic children

TRACES OF CARTOGRAPHIC INSPIRED RESEARCH WITH/ABOUT CHILDREN: BREAKING ADULTCENTRIC PERSPECTIVES

RELATO DE EXPERIÊNCIAS

LITERATURA INFANTIL, ACERVOS LITERÁRIOS E MEDIAÇÃO DE LEITURA NA ESCOLA MULTISSERIADA DO CAMPO NA DÉCADA DE 1980 MEMÓRIAS E REFLEXÕES DE UM EGRESSO

SEÇÃO LIVRE

LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES

INSTRUMENTALIZAÇÃO DOS DEDOS EM CENA LITERATURA ERÓTICA DE MULHERES E SUA ABORDAGEM EM SALA DE AULA

ENTRE O QUIMONO E O VESTIDO APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS DO ORIENTALISMO NA PERSPECTIVA OCIDENTAL A PARTIR DAS OBRAS “MEMÓRIAS DE UMA GUEIXA” E “DOM CASMURRO”

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