AS INFÂNCIAS EM SEU COTIDIANO
DIFERENTES SENTIDOS NA PERSPECTIVA DE CRIANÇAS DO INTERIOR DE PERNAMBUCO-PE E DA PARAÍBA-PB
DOI:
https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.03-20Palavras-chave:
Infâncias e criança, Tecnologias digitais, Representações sociaisResumo
A pesquisa visa identificar as representações sociais de criança e de infância, compartilhadas por crianças, bem como investigar possíveis relações com o uso das tecnologias digitais da informação. O estudo foi construído a partir da abordagem estrutural da Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 2007; Abric, 2000) e do qual participaram 33 crianças, com faixa etária de 9 a 11 anos, oriundas de duas escolas públicas situadas no município de Jupi, região interiorana de Pernambuco, e uma escola pública do município de Juazeirinho, na Paraíba. No estudo empírico, utilizou-se a entrevista semiestruturada como instrumento para a coleta de dados, guiada por um roteiro constando de perguntas relacionadas ao perfil dos participantes, Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) com hierarquização, a partir dos termos indutores Criança, Infância, Tecnologia e Criança, e, por fim, de sete questões abertas que possibilitaram conhecer melhor o contexto, rotina e relação das crianças com as tecnologias digitais. Os dados foram tabulados e processados no software IRAMUTEQ. Os resultados revelaram aspectos típicos do público estudado, comprovados pelas palavras que lhes foram mais representativas: brincar, brincadeiras, diversão, estudar, celular e jogar. Além disso, nas questões abertas observou-se o uso acentuado da TV e do celular, citados como as tecnologias mais utilizadas em suas residências.
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