Vol. 22 No. 2 (2021): Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia

Published: 2021-07-26

Editorial

• EDITORIAL

  Ana Paula Teixeira Porto, Luana Teixeira Porto, Luciane Figueiredo Pokulat

  1-2

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  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.01-02

Dossiê

• A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: PRÁTICAS LEITORAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Neide Figueiredo de Souza, Luana Teixeira Porto

  3-26

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.03-26

• PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA EM AMBIENTE VIRTUAL: UMA ANÁLISE INDICIÁRIA DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO MEDIADO PELO LIVRO INFANTIL

  Gabriele Damin de Souza, Fabiana Giovani

  27-44

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.27-44

• PLATAFORMAS INTERATIVAS DIGITAIS PARA PROMOÇÃO DE PRÁTICAS LEITORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: POTENCIALIDADES PARA FORMAÇÃO LEITORA E LETRAMENTO DIGITAL

  Hellen Boton Gandin, Carine Mello da Silva, Ana Paula Teixeira Porto

  45-68

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.45-68

• A CULTURA DIGITAL E A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA BNCC: ELEMENTOS PARA REFLEXÃO

  Analigia Miranda da Silva, Michelle Mittelstedt Devides, Bruna Janine Caballero Bezerra de Melo

  69-82

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.69-82

• GRUPO CONTARTE: NOVOS CAMINHOS PELO TEXTO LITERÁRIO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL

  Cleide Jussara Müller Pareja

  83-95

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.83-95

• A LITERATURA JUVENIL ATINGE OS HORIZONTES DE EXPECTATIVAS DOS LEITORES CONTEMPORÂNEOS?

  Adriane Ester Hoffmann, Elisângela Bertolotti

  96-115

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.96-115

Espaço Aberto

• A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E A EDUCAÇÃO BÁSICA: APRENDER A APRENDER COMO CAMINHO PARA APRENDER A PENSAR

  Rogério Rodrigues

  116-131

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  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.116-131

• CORPO LEGAL: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O CORPO?

  Andrea Pereira Martins Vinhas, Cilene Margarete Pereira

  132-151

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.132-151

• UMA ANÁLISE SOBRE A SUPERVISÃO E A AVALIAÇÃO DOS ESTÁGIOS CURRICULARES EM UMA LICENCIATURA À DISTÂNCIA

  Layla Júlia Gomes Mattos, Silvana Claudia Santos

  152-175

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.152-175

• EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTES VISUAIS NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA E NO ESTADO DE MINAS GERAIS

  Natália Adriana Couy Pinto, Menderson Correia Bulcão, Ricael Spirandeli Rocha

  176-193

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.176-193

• A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NOS SERVIÇOS SOCIOASSISTENCIAIS

  Ana Lucia Ferreira Silva, Marleide Rodrigues da Silva Perrude, Paula Bortolozo Boaventura

  194-215

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.02.194-215