Vol. 20 Núm. 03 (2019): JUVENTUDES E ENSINO MÉDIO (AOP)

Publicado: 2018-10-25

Editorial

• EDITORIAL

  Jaqueline Moll, Juarez Dayrell

  1-4

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.1-4

Dossiê

• A JUVENTUDE EM DISPUTA: AS POLÍTICAS IMPLEMENTADAS E A RELAÇÃO DA JUVENTUDE ADVINDA DA CLASSE TRABALHADORA COM O TRABALHO E O ENSINO MÉDIO

  Cristiane Lopes de Sousa, Ronaldo Marcos de Lima Araujo

  5-21

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.5-21

• AS CONCEPÇÕES DE ESTADO, POLÍTICAS PÚBLICAS E SOCIEDADE CIVIL E AS INTERFACES NEOLIBERAIS DA LEI Nº 13.415/17: A IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL EM QUESTÃO

  Fabiane Lopes de Oliveira, Alice Raquel Maia Negrão

  22-47

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.22-47

• AS DISPUTAS EM TORNO DOS PROJETOS PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL: BIBLIOGRAFIA EM ANÁLISE

  Mateus Saraiva, Angela Chagas, Maria Beatriz Luce

  48-68

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.48-68

• PRIMAVERA SECUNDARISTA E ESCOLA SEM PARTIDO: PROJETOS IDEOLÓGICOS DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

  Melody Rodrigues Fialho dos Santos, Ivo Dickmann

  69-91

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.69-91

• A AMPLIAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL PARA O ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO

  Éder da Silva Silveira, Marcelly Machado Cruz

  92-115

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.92-115

• SENTIDOS E PERCEPÇÕES SOBRE VIOLÊNCIA E ESCOLA ENTRE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DA BAIXADA FLUMINENSE

  Tatiane Pacheco de Mattos, Sandra Regina Sales

  116-141

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.116-141

• A CONDIÇÃO JUVENIL DE SURDOS NO ENSINO MÉDIO

  Thais Alvim Victorino, Mônica Maria Farid Rahme

  142-166

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.142-166

• PERCEPÇÕES E SIGNIFICADOS DAS PRÁTICAS CORPORAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: O QUE DIZEM OS (AS) EDUCANDOS (AS)?

  Sara dos Santos, Rodrigo José Madalóz

  167-182

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.167-182

Artigos

• DIÁLOGOS COM REGGIO EMILIA: PROJETOS NA ESCOLA E PROTAGONISMO DA CRIANÇA

  Aline Fernandes dos Santos, Luci dos Santos Bernardi

  183-207

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.183-207

Espaço Aberto

• OPEN AND DISTANCE LEARNING—THE NEED OF THE TIME

  Sir Shamsul Hassan Syed Azeemi

  207-218

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.03.207-218