Vol. 24 Núm. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação

Publicado: 2023-12-01

Editorial

• APRESENTAÇÃO

  Laísa Veroneze Bisol, Camila Aguilar Busatta

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.01

Dossiê

• REINVENTAR LA ENSEÑANZA EN TIEMPOS DE IA

  Leonardo Simón

  2-19

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.02-19

• APRENDIZES DA DOCÊNCIA TECNOLÓGICA

  Luis Carlos Peters Motta

  20-34

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.20-34

• REFLEXÕES SOBRE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E OS SENTIDOS DA PRÁTICA EDUCATIVA NA CONTEMPORANEIDADE

  Márcia Amaral Corrêa Ughini Villarroel

  35-48

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.35-48

• AS PERSPECTIVAS E OS DESAFIOS DA CURADORIA EDUCACIONAL PARA ESTUDANTES HIPERCONECTAD@S

  Marcelo Leandro Eichler, Tatiana Zarichta Nichele Eichler

  49-67

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.49-67

• A DESIGUALDADE RACIAL E AS ASSIMETRIAS RELACIONADAS À DIGITALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERCEPÇÃO DOCENTE: UMA URGÊNCIA CONTEMPORÂNEA

  Renata Gomes Garcia, Lucia Maria Martins Giraffa

  68-85

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.68-85

• GAMIFICAÇÃO E APRENDIZAGEM: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL APLICADA À EDUCAÇÃO

  Ana Patrícia Henzel Richter, Elisabete Cerutti

  86-101

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.86-101

• A CHEGADA PRECOCE DAS TELAS NA VIDA DA CRIANÇA E AS IMPLICAÇÕES ADVINDAS DESSA RELAÇÃO: PAPEL PREVENTIVO E INTERVENTIVO DA ESCOLA

  Maria Souza dos Santos, Sandra Canal, Andreia Mendes dos Santos

  102-118

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.102-118

• O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES SURDOS

  Tatiane de Souza Gil, Camila Aguilar Busatta

  119-134

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.119-134

• ATRAVESSANDO FRONTEIRAS INVISÍVEIS: DESVENDANDO A IDENTIDADE SURDA POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

  Sidcley Cavalcante da Silva, José Luís Simões

  135-159

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.135-159

• PLATAFORMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DA ESCOLA PÚBLICA E SUAS FORMAS DE GESTÃO: ENTRE PROMESSAS E REALIDADES

  Janete Palú, Joélma de Souza Arbigaus, Adriana Aparecida Dragone Silveira

  160-186

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.160-186

• TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO E AS FORMAÇÕES CONTINUADAS OFERTADAS PARA SEU USO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE SALA DE AULA

  Luciana Ledo Peres Ruis, Marcos Morandi, Laísa Veroneze Bisol

  187-203

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.187-203

Resenhas

• PENSANDO A EMOÇÃO: A NEUROCIÊNCIA DOS AFETOS

  Letícia Ribeiro Lyra

  204-210

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  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.204-210