SABEDORIA DE PENÉLOPE

RECONHECER AS CICATRIZES URBANAS NA CIDADE QUE EDUCA E TRANSFORMA

Resumen

Este artículo analiza la relación entre ciudad y educación en el contexto de la Red Unitwin Ciudad que Educa y Transforma/RICET. Su objetivo es discutir síntomas sociales a partir de la dimensión esencial de la territorialización, desterritorialización y reterritorialización de los espacios urbanos y sus posibles pedagogías emancipadoras. Para ello, tiene la siguiente pregunta orientadora: ¿Qué pedagogías emancipadoras de la ciudad pueden nacer de las prácticas espaciales de los hombres lentos y sus formas de entender las cicatrices urbanas? Se trata de un estudio cualitativo, de carácter teórico y exploratorio basado en la literatura movilizada para la reflexión propuesta. El marco teórico se caracteriza por un enfoque interdisciplinario con el fenómeno urbano como objeto de análisis. El estudio pretende contribuir a la profundización del debate entre ciudad y educación contemporánea, buscando reflexionar sobre los síntomas sociales como posibles pedagogías urbanas basadas en el reconocimiento de los diferentes sujetos transformadores de la ciudad y su desespectacularización.