Vol. 22 Núm. 40 (2020): LEITURA LITERÁRIA E ENSINO DE LITERATURA

Publicado: 2021-02-25

Apresentação

• APRESENTAÇÃO

  Luana Teixeira Porto, Laísa Veroneze Bisol

  1-2

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Artigos

• CONSTRUÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS E ENSINO HÍBRIDO: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL?

  Adriane Ester Hoffmann

  3-30

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• A CRÍTICA À PROPOSTA RIZOMÁTICA PARA O ENSINO DE LITERATURA EM RELAÇÃO AO MÉTODO RECEPCIONAL: UM ESTUDO DE CASO

  Olavo Barreto de Souza

  31-51

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• SEXUALIDADES (EX)CÊNTRICAS, LEITURA LITERÁRIA E FORMAÇÃO HUMANA: UM DIÁLOGO PROMISSOR

  Elisângela Bertolotti, Ana Paula Porto

  52-73

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• A REMIÇÃO DA PENA DE PRESOS POR MEIO DA LEITURA LITERÁRIA

  Ariele Eidt

  74-91

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• O LEITOR LITERÁRIO BRASILEIRO: A CULTURA DO HYPERLINK COMO PROCESSO NO ENSINO DE LITERATURA

  Ulisses Oliveira

  92-110

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• METODOLOGIA PARA ENSINO DE LITERATURA: EM BUSCA DE ALTERNATIVAS DIALÓGICAS

  Ivanda Maria Martins Silva

  111-126

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• TEMPO E LEITURA SUBJETIVA NO ENSINO DE LITERATURA

  Francisco Neto Pereira Pinto, Luiza Helena Oliveira da Silva

  127-141

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Vária

• SANT’ANA DA FEIRA: BABEL ENTRE A INDEPENDÊNCIA E A SABINADA

  Jaime Magalhães Morais

  142-162

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• CINEMA E EDUCAÇÃO: A REPRESENTAÇÃO DA MULHER OPRIMIDA EM MARY SHELLEY, DE HAIFAA AL-MANSOUR

  Tuani Feron, Luana Teixeira Porto

  163-179

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• O DISCURSO DE TEMPO NO LIVRO DE ECLESIASTES

  Jane Arestides dos Santos

  180-196

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