Vol. 10 Núm. 15 (2009)

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Publicado: 2012-10-31

Dossiê

DIRETRIZES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPACTOS NOS PROJETOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA / NATIONAL GUIDELINES FOR TEACHER TRAINING IN BASIC EDUCATION: IMPACTS OF UNDERGRADUATE PROGRAMS PROJECTS

Silvia Regina Canan, Leila Aparecida dos Santos Dall Pass

p. 09-20
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DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.406
POLÍTICA EDUCACIONAL: PARA ALÉM DA RACIONALIDADE ECONÔMICA - QUESTIONANDO A ENTURMAÇÃO / EDUCATIONAL POLICY: BEYOND ECONOMIC RATIONALITY – QUESTIONING SCHOOL GROUPING

Ana Paula Duso, Edite Maria Sudbrack

p. 21-42
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DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.407
A ARTE DE APRENDER E ENSINAR: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA URI/FW, EM SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DOCENTE ACADÊMICA

Salete Maria Moreira Silva, Juliane Cláudia Piovesan

p. 43-54
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DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.408
MOBILIZANDO A SOCIEDADE NA BUSCA PELO CONTROLE SOCIAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA UNIVERSITÁRIA / MOBILIZING THE SOCIETY SEARCHING FOR THE SOCIAL CONTROL: AN UNDERGRADUATE EXPERIENCE REPORTING

Caroline Ottobelli, Alessandra Regina Müller Germani

p. 55-72
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DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.409
OS MODELOS DE LEITURA BOTTOM-UP, TOP-DOWN E APROXIMAÇÃO INTERATIVA / READING BOTTOM-UP AND TOP-DOWN MODELS AND INTERACTIVE APPROXIMATION

Cristina dos Santos, Carla Callegaro Corrêa Kader

p. 73-96
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DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.410
A RELAÇÃO ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A INCLUSÃO SOCIAL EM MUNICÍPIOS DO MÉDIO ALTO URUGUAI DO RS

Nailê Locatelli Fantin, Antonio Joreci Flores

p. 97-112
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DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.411