EDUCACIÓN INTEGRAL EN BRASIL: ESTRUCTURA NORMATIVA E IMPACTOS EN EL DESARROLLO EDUCATIVO

ESTRUTURAÇÃO NORMATIVA E IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.75-92

Palabras clave:

Educação integral, Legislação educacional, Jornada ampliada, Tempo integral

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar la estructuración normativa de las políticas educativas integrales en Brasil, destacando sus avances y limitaciones. Para ello se realizó una investigación documental basada en ordenanzas, resoluciones, leyes, documentos rectores y referencias bibliográficas sobre el tema. Los resultados muestran que dichas políticas fueron diseñadas para ayudar al desempeño de las escuelas públicas, lo que resultó en un aumento en el tiempo de los estudiantes en la escuela. A pesar de tener limitaciones, estas políticas apuntaron a promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de actividades diferenciadas y contextualizadas, cumpliendo parcialmente el objetivo de mejorar la educación integral.

Biografía del autor/a

Tânia Castro Gomes, Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA

Doutora em Educação na Amazônia pelo Programa de Pós Graduação em Educação na Amazônia EDUCANORTE - Associação Plena em Rede e Mestra em Educação pela Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA. É membro do Grupo de Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR/UFOPA. É Técnico em Educação pela Secretaria de Estado de Educação no Estado do Pará, atualmente exerce o cargo de Gestora Escolar pela Diretoria Regional de Ensino – DRE Santarém. E-mail: tcastrogomes45@gmail.com . Link do Lattes:  http://lattes.cnpq.br/1637318779597566 . Link do Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5092-5878

Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA

Doutora em Educação pela UNICAMP. Professora Titular da Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE/PGEDA-Ufopa. Coordenadora Adjunta do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação”, HISTEDR/UFOPA. Vice coordenadora do Forpred Nacional (2023-2025). Bolsista Produtividade CNPq/Brasil. E-mail: liliacolaress@gmail.com . Link do Lattes: http://lattes.cnpq.br/9671465461954562 .Link do Orcid: https://orcid.org/0000-0002-5915-6742

Descargas

Publicado

2025-05-09

Cómo citar

Gomes, T. C., & Colares, M. L. I. S. (2025). EDUCACIÓN INTEGRAL EN BRASIL: ESTRUCTURA NORMATIVA E IMPACTOS EN EL DESARROLLO EDUCATIVO: ESTRUTURAÇÃO NORMATIVA E IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL. Revista De Ciências Humanas, 26(1), 75–92. https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.75-92

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2025): Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas - vol. 1

Sección

Dossiê Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista de Ciências Humanas

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.


O trabalho Revista de Ciências Humanas de Revista de Ciências Humanas foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais ao âmbito desta licença em http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech.