OS MODELOS DE LEITURA BOTTOM-UP, TOP-DOWN E APROXIMAÇÃO INTERATIVA / READING BOTTOM-UP AND TOP-DOWN MODELS AND INTERACTIVE APPROXIMATION

Autores/as

  • Cristina dos Santos 1Aluna do Curso de Letras Português-Espanhol da Faculdade Metodista de Santa Maria (FAMES).
  • Carla Callegaro Corrêa Kader 2Professora Orientadora, Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), professora assistente do Colégio Agrícola de Frederico Westphalen (CAFW/UFSM).

DOI:

https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.410

Palabras clave:

Reading. Reading models. Portuguese textbooks.

Resumen

The present work analyzes Top-Down and Bottom-up reading models and interactive approximation in the reading sections of five Portuguese textbooks, taking into account the different objectives to accomplish reading. It is a bibliographic research with an exploratory character, supported by the PCNs and what they foresee in relation to the reading comprehension for Elementary School. The results showed that the textbooks analyzed present both bottom-up and top-down reading models, achieving, this way, the interactive reading model.

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Publicado

2012-10-31

Cómo citar

Santos, C. dos, & Kader, C. C. C. (2012). OS MODELOS DE LEITURA BOTTOM-UP, TOP-DOWN E APROXIMAÇÃO INTERATIVA / READING BOTTOM-UP AND TOP-DOWN MODELS AND INTERACTIVE APPROXIMATION. Revista De Ciências Humanas, 10(15), p. 73–96. https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.410

Número

Vol. 10 Núm. 15 (2009)

Sección

Dossiê

Licencia


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