v. 10 n. 15 (2009)

Dossiê

• DIRETRIZES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPACTOS NOS PROJETOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA / NATIONAL GUIDELINES FOR TEACHER TRAINING IN BASIC EDUCATION: IMPACTS OF UNDERGRADUATE PROGRAMS PROJECTS

  Silvia Regina Canan, Leila Aparecida dos Santos Dall Pass

  p. 09-20

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.406

• POLÍTICA EDUCACIONAL: PARA ALÉM DA RACIONALIDADE ECONÔMICA - QUESTIONANDO A ENTURMAÇÃO / EDUCATIONAL POLICY: BEYOND ECONOMIC RATIONALITY – QUESTIONING SCHOOL GROUPING

  Ana Paula Duso, Edite Maria Sudbrack

  p. 21-42

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.407

• A ARTE DE APRENDER E ENSINAR: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA URI/FW, EM SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DOCENTE ACADÊMICA

  Salete Maria Moreira Silva, Juliane Cláudia Piovesan

  p. 43-54

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.408

• MOBILIZANDO A SOCIEDADE NA BUSCA PELO CONTROLE SOCIAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA UNIVERSITÁRIA / MOBILIZING THE SOCIETY SEARCHING FOR THE SOCIAL CONTROL: AN UNDERGRADUATE EXPERIENCE REPORTING

  Caroline Ottobelli, Alessandra Regina Müller Germani

  p. 55-72

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.409

• OS MODELOS DE LEITURA BOTTOM-UP, TOP-DOWN E APROXIMAÇÃO INTERATIVA / READING BOTTOM-UP AND TOP-DOWN MODELS AND INTERACTIVE APPROXIMATION

  Cristina dos Santos, Carla Callegaro Corrêa Kader

  p. 73-96

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.410

• A RELAÇÃO ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A INCLUSÃO SOCIAL EM MUNICÍPIOS DO MÉDIO ALTO URUGUAI DO RS

  Nailê Locatelli Fantin, Antonio Joreci Flores

  p. 97-112

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i15.411