ENTRE CARTAS E SONHOS
EDUCAÇÃO INTEGRAL E OS SENTIDOS DA ESCOLA PARA JOVENS EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
DOI:
https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.02.84-105Palabras clave:
Educação Integral, Medidas socioeducativas, Justiça curricular, SocioeducaçãoResumen
El objetivo del artículo es reflexionar sobre los sentidos de la educación integral para la vida de adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad que están cumpliendo medidas socioeducativas, basándose en las cartas intercambiadas entre ellos y los educadores del Programa Juventudes del Sesc durante el Proyecto "Cartas para la Fundación". La metodología se basa en un análisis cualitativo y sensible de las cartas intercambiadas utilizando el análisis de contenido de Bardin y el análisis relacional de Michael Apple. Como resultado, al destacar la centralidad de las experiencias y narrativas juveniles, el artículo propone estrategias de educación integral que dialoguen con los contextos específicos de los jóvenes marginados, contribuyendo a la construcción de sociedades democráticas e inclusivas.
PALABRAS CLAVE: Educación Integral, Medidas Socioeducativas, Justicia Curricular, Socioeducación.
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