PARCERIAS ESTRATÉGICAS ENTRE UMA ORGANIZAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL E UMA ESCOLA PÚBLICA

IMPULSIONANDO A EDUCAÇÃO INTEGRAL EM UMA CIDADE EDUCADORA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.206-224

Palabras clave:

Educação integral, Terceiro setor, Organizações da sociedade civil, Cidades educadoras

Resumen

El artículo es el resultado de un estudio que investiga las contribuciones de las prácticas pedagógicas de una Organización de la Sociedad Civil a la Educación Integral en una escuela de Vila Albertina, São Paulo, entre 2022 y 2024. Con enfoque cualitativo y paradigma interpretativo, adopta un estudio de caso que incluye análisis documental, observación directa y entrevistas. Se basa en el concepto de ciudades educadoras y en las ideas de Teixeira, Ribeiro, Arroyo y Moll, defendiendo la integración de la educación formal con aspectos sociales, culturales y emocionales. Utilizando la metodología de Bardin (2016) y Minayo (2010), el análisis muestra que las actividades de las OSC fortalecen la identidad de la comunidad, promueven la inclusión social y complementan las políticas públicas. La investigación destaca la eficiencia de las alianzas entre las OSC y las escuelas en la construcción de barrios educadores y enfatiza la necesidad de coordinación entre los agentes locales y las políticas macro para garantizar la sostenibilidad

PALABRAS CLAVE: educación integral; tercer sector; organizaciones de la sociedad civil; ciudades educadoras.

Biografía del autor/a

  • André Luiz Ribeiro de Freitas, Universidad de la Empresa

    André Freitas es licenciado en Pedagogía por el Centro Universitario Senac (2018), tiene un posgrado en Gestión Cultural (2019) y actualmente cursa una Maestría en Educación en la Universidad de la Empresa (UDE) en Montevideo, Uruguay. Nacido en Santos, SP, André Freitas, de 40 años, es músico, educador, gestor cultural y estudiante de maestría en educación. Ha trabajado en el campo de la educación y las prácticas sociales en el tercer sector.

    Como educador, ha trabajado en proyectos gubernamentales como el Projeto Guri y Guri Sta. Marcelina, en la Escuela Municipal de Música de Taboão da Serra y en la Casa de Cultura Tremembé de la Prefeitura de São Paulo. También ha trabajado con organizaciones de la sociedad civil como Unibes, Fundação Gol de Letra, Projeto Casulo, Instituto Hatus y Projeto Palco.

    Trabajó como formador de liderazgo juvenil en Guinea-Bissau en partnership con la UNESCO/Fundação Gol de Letra y también en un programa de intercambio con jóvenes brasileños en Francia, Lyon, con la Fundación Sport Dans La Ville. Participó en la sistematización del Programa de Educación Integral Virando o Jogo de la Fundação Gol de Letra como educador de música, lo que resultó en el libro del mismo nombre publicado en 2014.

    Actualmente, trabaja como coordinador de proyectos en el Centro da Criança e Adolescente (CCA) Unibes y como profesor en la escuela Machado Coelho.

  • Alexsandro dos Santos Machado, UNIVERSIDAD DE LA EMPRESA (UDE)

    Possui graduação em Psicologia pela Universidade Luterana do Brasil (2003), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2005), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012) e pós-doutorado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) - Pernambuco (2016). Atualmente é CEO da Empresa Aletheia (Uruguai), Mentor da ONG Comunidade Reinventando a Educação (CORE) e Assessor da OSCIP Instituto PalavrAções. Tem experiência na área de Educação, Tecnologias e Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: Narrativas autobiográficas, Pedagogias Emergentes, Saúde Coletiva e Inovação.

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Descargas

Publicado

2025-05-09 — Actualizado el 2026-01-08

Versiones

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2025): Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas - vol. 1

Sección

Dossiê Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas

Licencia

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Cómo citar

Freitas, A. L. R. de, & Machado, A. dos S. (2026). PARCERIAS ESTRATÉGICAS ENTRE UMA ORGANIZAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL E UMA ESCOLA PÚBLICA: IMPULSIONANDO A EDUCAÇÃO INTEGRAL EM UMA CIDADE EDUCADORA. Revista De Ciências Humanas, 26(1), 206-224. https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.206-224 (Original work published 2025)