EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL

ESTRUTURAÇÃO NORMATIVA E IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.75-92

Palavras-chave:

Educação integral, Legislação educacional, Jornada ampliada, Tempo integral

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar a estruturação normativa das políticas de educação integral no Brasil, enfatizando seus avanços e limitações. Para isso, foi realizada uma pesquisa documental baseada em portarias, resoluções, leis, documentos orientadores e referências bibliográficas sobre a temática. Os resultados evidenciam que tais políticas foram concebidas para ajudar no desempenho da escola pública, concretizando-se na ampliação do tempo de permanência do educando na escola. Apesar de apresentarem limitações, essas políticas caminharam no sentido de promover o desenvolvimento integral dos estudantes por meio de atividades diferenciadas e contextualizadas, atendendo parcialmente ao objetivo de aperfeiçoar a educação integral.

Biografia do Autor

Tânia Castro Gomes, Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA

Doutora em Educação na Amazônia pelo Programa de Pós Graduação em Educação na Amazônia EDUCANORTE - Associação Plena em Rede e Mestra em Educação pela Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA. É membro do Grupo de Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR/UFOPA. É Técnico em Educação pela Secretaria de Estado de Educação no Estado do Pará, atualmente exerce o cargo de Gestora Escolar pela Diretoria Regional de Ensino – DRE Santarém. E-mail: tcastrogomes45@gmail.com . Link do Lattes:  http://lattes.cnpq.br/1637318779597566 . Link do Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5092-5878

Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA

Doutora em Educação pela UNICAMP. Professora Titular da Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE/PGEDA-Ufopa. Coordenadora Adjunta do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação”, HISTEDR/UFOPA. Vice coordenadora do Forpred Nacional (2023-2025). Bolsista Produtividade CNPq/Brasil. E-mail: liliacolaress@gmail.com . Link do Lattes: http://lattes.cnpq.br/9671465461954562 .Link do Orcid: https://orcid.org/0000-0002-5915-6742

Downloads

Publicado

2025-05-09

Como Citar

Gomes, T. C., & Colares, M. L. I. S. (2025). EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: ESTRUTURAÇÃO NORMATIVA E IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL. Revista De Ciências Humanas, 26(1), 75–92. https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.75-92

Edição

v. 26 n. 1 (2025): Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas - vol. 1

Seção

Dossiê Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas

Licença

Copyright (c) 2025 Revista de Ciências Humanas

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O trabalho Revista de Ciências Humanas de Revista de Ciências Humanas foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais ao âmbito desta licença em http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech.