AS INFÂNCIAS EM SEU COTIDIANO
DIFERENTES SENTIDOS NA PERSPECTIVA DE CRIANÇAS DO INTERIOR DE PERNAMBUCO-PE E DA PARAÍBA-PB
DOI:
https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.03-20Palabras clave:
Infâncias e criança, Tecnologias digitais, Representações sociaisResumen
La investigación tiene como objetivo identificar las representaciones sociales del niño y de la infancia compartidas por los niños, así como investigar las posibles relaciones con el uso de las tecnologías digitales de la información. El estudio se construyó a partir del abordaje estructural de la Teoría de las Representaciones Sociales (Moscovici, 2007; Abric, 2000) y participaron 33 niños, con edades entre 9 y 11 años, de dos escuelas públicas del municipio de Jupi, en el interior de Pernambuco, y de una escuela pública del municipio de Juazeirinho, en Paraíba. En el estudio empírico, se utilizó como instrumento de recogida de datos una entrevista semiestructurada, guiada por un guión compuesto por preguntas relacionadas con el perfil de los participantes, un Test de Asociación Libre de Palabras (TALP) con jerarquización, basado en los términos inductores Niño, Infancia, Tecnología y Niño, y finalmente siete preguntas abiertas que permitieron conocer mejor el contexto, la rutina y la relación de los niños con las tecnologías digitales. Los datos se tabularon y procesaron con el programa IRAMUTEQ. Los resultados revelaron aspectos típicos del público estudiado, como demuestran las palabras que les resultaron más representativas: jugar, juegos, diversión, estudiar, teléfono móvil y jugar. Además, en las preguntas abiertas, se observó un fuerte uso de la televisión y el teléfono móvil, que fueron citados como las tecnologías más utilizadas en sus hogares.
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