AS INFÂNCIAS EM SEU COTIDIANO
DIFERENTES SENTIDOS NA PERSPECTIVA DE CRIANÇAS DO INTERIOR DE PERNAMBUCO-PE E DA PARAÍBA-PB
DOI:
https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.36.03-20Keywords:
Infâncias e criança, Tecnologias digitais, Representações sociaisAbstract
The research aims to identify the social representations of child and childhood shared by children, as well as to investigate possible relationships with the use of digital information technologies. The study was built on the structural approach of the Theory of Social Representations (Moscovici, 2007; Abric, 2000) and 33 children took part, aged between 9 and 11, from two public schools in the municipality of Jupi, in the countryside of Pernambuco, and a public school in the municipality of Juazeirinho, in Paraíba. In the empirical study, a semi-structured interview was used as the instrument for data collection, guided by a script consisting of questions related to the profile of the participants, a Free Word Association Test (FWAT) with hierarchisation based on the inductive terms Child, Childhood, Technology and Child, and, finally, seven open questions that made it possible to learn more about the context, routine and relationship between children and digital technologies. The data was tabulated and processed using IRAMUTEQ software. The results revealed typical aspects of the studied public, as evidenced by the words that were most representative for them: play, games, fun, study, mobile phone and play. In addition, in the open questions, there was a strong use of TV and mobile phones, which were cited as the most used technologies in their homes.
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