VOZES SILENCIADAS, HISTÓRIAS AMPLIFICADAS

LETRAMENTO LITERÁRIO E LITERATURA AFRO-BRASILEIRA

Abstract

Apesar do imperativo legal de inclusão da Literatura Afro-brasileira no currículo do Ensino Médio, observa-se uma recorrência de abordagens limitadas nos materiais didáticos. Diante disso, propôs-se a criação de um material educacional com atividades baseadas nessa literatura, visando desenvolver o letramento literário. O objetivo dessa proposta está relacionado à apresentação da trajetória histórica e das produções literárias de escritoras afro-brasileiras, bem como a desconstrução de estereótipos associados a essa produção. Em uma pesquisa realizada com duas turmas da terceira série de uma escola do Ensino Médio, foi analisada a interação dos estudantes nas aulas de Literatura Afro-brasileira. Utilizou-se uma abordagem qualitativa para analisar os dados, a partir de atividades que valorizam autoras negras, enfatizando temas como resistência, identidade, memória e ancestralidade. Os resultados indicaram que essa abordagem favorece o letramento literário, estimula análises críticas dos textos e contribui para mudanças de mentalidade e atitudes, especialmente no combate aos preconceitos e estereótipos sociais.