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Resultado da pesquisa

• O CONCEITO DE PRÁXIS E A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO

  Dirlei Azambuja Pereira, Sheila de Fátima Mangoli Rocha, Priscila Monteiro Chaves

  31-46

  2017-04-11

  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v17i29.2307

• SEM ELEIÇÃO DIRETA PARA DIRETOR (A) DE ESCOLA NÃO HÁ GESTÃO DEMOCRÁTICA? - UM ESTUDO DOS MUNICÍPIOS DA SERRA CATARINENSE

  Carlos Eduardo MOREIRA, Jaime José ZITKOSKI

  160-177

  2019-04-30

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.01.160-177

• POR UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADORA: UM DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E ERICH FROMM

  Flavio Luiz Pretto, Jaime José Zitkoski

  47-65

  2017-04-11

  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v17i29.2225

• EDUCAÇÃO AMBIENTAL FREIRIANA: PRESSUPOSTOS E MÉTODO

  Ivo Dickman, Simone Ruppenthal

  117-135

  2017-08-09

  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v18i30.2582

• ATAQUE AO PENSAMENTO CRÍTICO E O NASCIMENTO DE UM NICHO NO MERCADO EDUCATIVO.

  Verônica Ventorini Ferreira, Berenice Corsetti

  129-144

  2019-05-02

  DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2019.20.02.129-144

• A PRESENÇA DE FREIRE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: CONSTRUÇÃO DE SABERES DIALÓGICOS E FILOSÓFICOS / FREIRE´S PRESENCE IN TEACHER FORMATIION: THE CONSTRUCTION OF DIALOGIC AND PHILOSOPHICAL KNOWLEDGE

  Elisabete Cerutti

  p. 47-64

  2012-10-30

  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v10i14.392