IDEAS SOBRE EL TIEMPO ESCOLAR Y EL APORTE DE LA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN INTEGRAL EN CAMPINAS - SP
DOI:
https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.165-181Palabras clave:
Educação integral, Tempos escolares, Políticas públicasResumen
Este trabajo es una profundización de una de las dimensiones abordadas en una tesis doctoral, realizada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp), de 2017 a 2023. Para esta producción, destacamos inicialmente algunas ideas sobre el tiempo escolar, abordando aspectos relacionados con su concepción y la forma en que la legislación educativa brasileña aborda el tema. A partir de este contexto, definimos el objetivo del artículo, que es destacar la experiencia de Campinas - SP en la organización de su tiempo escolar en su experiencia de implementación de la educación integral. La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica del tema, especialmente el análisis documental de los registros oficiales publicados por el municipio. Como resultado preliminar, destacamos la fuerza de la resignificación del tiempo escolar que ha tenido lugar en este municipio, que, al buscar cualificar el tiempo de la jornada del alumno, el tiempo de la jornada de trabajo del profesor y el tiempo y la forma de organización del currículo escolar, puede contribuir a la realización de una educación verdaderamente integral y democrática.
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