BIBLIOTECAS COMUNITARIAS Y EL ACCESO A LA EDUCACIÓN EN LOS TERRITORIOS

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel social de las bibliotecas comunitarias en el acceso a la educación de manera continua y permanente a lo largo de la vida, especialmente en las comunidades y territorios donde están ubicadas y se muestran esenciales. Esto ocurre porque, con frecuencia, el Estado descuida las áreas periféricas de las ciudades, ya sea a través de la precarización o de la inexistencia de espacios culturales, educativos y de recreación, como bibliotecas, museos y teatros. En este contexto, los conceptos de territorio y ciudadanía emergen y se interconectan, abordándose desde diferentes perspectivas y niveles de complejidad. El colectivo, al afirmar sus identidades, identifica carencias, como la falta de acceso a la lectura y a la información, y, mediante diversos movimientos, se organiza y actúa en busca de la emancipación y la transformación social, así como de la garantía de sus derechos y su ciudadanía. El papel social de las bibliotecas comunitarias se destaca como espacios de pertenencia y como promotoras de equidad en el acceso a la lectura y a la información. En este proceso, las prácticas educativas, a través de la educación no formal, se basan en la propuesta de una educación permanente y continua que trasciende los muros escolares, donde la lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, configurándose como una educación para la vida.