LA LITERATURA INFANTIL EN LOS PROCESOS DE ‘ALFALETRAMENTO’

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.35.282-299

Palabras clave:

Literatura infantil, Alfabetização, Letramento, Alfaletrar

Resumen

En esta investigación bibliográfica de naturaleza cualitativa fundamentada en la Teoría Histórico-Cultural y la Pedagogía Histórico-Crítica, discutimos el uso de la literatura infantil en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la infancia. Para ello, estudiamos conceptos relativos al ‘alfaletramento’, propuesto por Magda Soares (2020), y establecimos diálogos para el análisis de la alfabetización y el letramiento de niños del Ensino Fundamental – Años Iniciales. La investigación muestra que la literatura infantil: posee funciones y a través de ella puede humanizar y ‘hominizar’; necesita ser presentada a los alumnos como lúdica y placentera; es un artefacto que puede ser utilizado para el proceso de ‘alfaletrar’; al ser ofrecida a los alumnos, quienes en función de las condiciones económicas tienen menos acceso a ella, ayuda a instrumentalizar y apropiar la cultura escrita. De esta manera, enfatizamos la necesidad de utilizarla de forma gratuita y como pretexto.

Biografía del autor/a

Italo Ariel Zanelato, Universidade Estadual de Maringá

Doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação (PPE) na Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professor no Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP), Universidade Estadual de Maringá (UEM). Pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisas em Fundamentos Históricos da Educação (GEPFHE) e do Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação, Intelectuais e Instituições Escolares (GEPHEIINSE) - GT Histedbr Maringá.

Vinicius Marcelino Bistaffa, Universidade Estadual de Maringá

Acadêmico do curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Elsa Midori Shimazaki, Universidade Estadual de Maringá

Pós-Doutora pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Maringá (UEM), campus de Maringá, Paraná. Professora da Unoeste, campus de Presidente Prudente, São Paulo.

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Publicado

2025-06-25

Cómo citar

Zanelato, I. A., Bistaffa, V. M., & Shimazaki, E. M. (2025). LA LITERATURA INFANTIL EN LOS PROCESOS DE ‘ALFALETRAMENTO’. Revista Literatura Em Debate, 20(35), 282–299. https://doi.org/10.31512/19825625.2025.20.35.282-299

Número

Vol. 20 Núm. 35 (2025): Infâncias contemporâneas e Educação: diálogos, singularidades e potencialidades

Sección

ARTIGOS

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