QUESTÕES DE GÊNERO E A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA A MULHER EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.03.87-112Palavras-chave:
violência doméstica contra a mulher, ensino de Ciências, gênero feminino, ciência-tecnologia-sociedade.Resumo
Por muito tempo a violência doméstica contra a mulher fora legitimada por dogmas religiosos, por ideologias políticas e patriarcais, fazendo parte da história de muitas famílias mundo afora. Nesse sentido, investigamos: O que pesquisas publicadas em periódicos da área de Ensino de Ciências discutem sobre as questões de gênero e Violência doméstica contra a mulher? Objetivamos verificar se existiam pesquisas que investigaram Violência doméstica contra a mulher, considerando o contexto da sala de aula, em que são desenvolvidas as práticas educativas no Ensino de Ciências da Educação Básica e sua inter-relação com a Educação CTS/PLACTS. Analisar, por meio de revisão bibliográfica, pesquisas que apontavam Violência doméstica contra a mulher e questões de gênero em periódicos da área de Ensino de Ciências. Averiguar em documentos educacionais curriculares a presença da indicação da problematização da violência doméstica contra a mulher. O corpus de análise foi composto pelas edições da Revista da Associação Brasileira de Ensino de Biologia, da Revista Brasileira de Ensino de Física e da Revista Virtual de Química. É uma pesquisa qualitativa, do tipo ensaio teórico. Na busca, não encontramos artigos que discutiam explicitamente a violência doméstica contra a mulher e sim trabalhos que mencionavam brevemente o tema ao longo de suas escritas. Desse modo, resultados como os encontrados podem demonstrar que ainda há poucos estudos relacionados à violência doméstica contra a mulher, em especial, no ensino de ciências.
Referências
AULER, Décio. Enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade: Pressupostos para o contexto brasileiro. Ciência e Ensino, v.1, n. especial, p. 1-20, 2007.
AULER, Décio. Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no contexto da formação de professores de ciências. 2002. 258 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2002.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/>. Acesso em: 11 de mai. de 2022
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
BRASIL. Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006. Brasília, 2006. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340>.htm. Acesso em 13 jan. 2022.
BRASIL. Lei nº 13.104, de 9 de março de 2015. Brasília, 2015. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13104.htm>. Acesso em 13 jan. 2022.
BRASIL. Lei Nº 14.164, de 10 de junho de 2021. Disponível em: <https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.164-de-10-de-junho-de-2021-325357131>. Acesso em: 11 de mai. de 2022
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Recurso Especial 1977124. Recurso especial. Mulher trans. Vítima de violência doméstica. Aplicação da Lei n. 11.340/2006, Lei Maria da Penha. Critério exclusivamente biológico. Afastamento. Distinção entre sexo e gênero. Identidade. Violência no ambiente doméstico. Relação de poder e modus operandi. Alcance teleológico da lei. Medidas protetivas. Necessidade. Recurso provido. Recorrente: Ministério Público do Estado de São Paulo. Relator: Ministro Rogerio Schietti Cruz, 05 de abril de 2022. Disponível em: https://stj.jusbrasil.com.br/jurisprudencia/1473961621/recurso-especial-resp-1977124-sp-2021-0391811-0/inteiro-teor-1473961657. Acesso em: 28 de mai. de 2022.
DAGNINO, Renato. O que é o PLACTS (Pensamento Latino-americano em Ciência, Tecnologia e Sociedade)? Ângulo (FATEA. Impresso). Lorena, v. 140, p. 47-62, 2015.
DIAS, Isabel. Violência doméstica e justiça: Respostas e desafios. Revista do Departamento de Sociologia da FLUP, Vol. XX, pág. 245-262, 2010.
DIAS, Isabel. Violência e género em Portugal: abordagem e intervenção, Cuestiones de Género: de laigualdad y la diferencia, 3, 153-171, 2008.
DIAS, Isabel. Violência na família. Uma abordagem Sociológica. Porto: Edições Afrontamento, 2004.
FÓRUM BRASILEIRO DE SEGURANÇA PÚBLICA. Anuário Brasileiro de Segurança Pública: 2017. São Paulo: FBSP, 2017. Disponível em: <https://www.forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2017/12/ANUARIO_11_2017.pdf> Acesso em: 13 jan. 2022.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 17.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GARCÍA, Marta Garcia.; CEREZO, Jose A. Lopez.; LÓPEZ, Jose L. Lujan. Ciencia, Tecnología y Sociedad: una introducción al estudio social de laCiencia y la Tecnologia. Madred: Tecnos, 1996.
GÓES, Fernanda Karla Fernandes Da Silva et al. O quarto excluído: gêneros não binários e formação universitária. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Gradução em Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes, Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, p. 310, 2019.
GUEDES, Rebeca Nunes; Fonseca, Maria Rosa Godoy Serpa; EGRY, Emiko Yoshikawa. Limites e possibilidades avaliativas da estratégia saúde da família para a violência de gênero. Rev. esc. enferm. USP [online]. 47(2):304-311, 2013.
JESUS, Jaqueline Gomes de. Orientações sobre Identidade de Gênero: Conceitos e Termos. 1. ed. Goiânia: Ser-Tão - Núcleo de estudos e pesquisas em gênero e sexualidade / UFG, v. 1, 2012. 42p. Disponível em: <https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/16/o/ORIENTA%C3%87%C3%95ES_POPULA%C3%87%C3%83O_TRANS.pdf>. Acesso em: 15 out. 2022.
KRUG, Etienne G; DAHLBERG, Linda L; MERCY, James A, ZWI, Anthony B; LOZANO, Rafael. World reportonviolenceandhealth. Geneva, World Health Organization, 2002.
LIMA, Ana Cristina; SIQUEIRA, Vera Helena Ferraz de. Ensino de Gênero e Sexualidade: diálogo com a perspectiva de currículo CTS. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 6, n. 3, p. 151-172, nov. 2013. Disponível em: <https://dialnet.unirioja.es/revista/25671/V/6>. Acesso em: 15 out. 2022.
LOURO, Guacira Lopes. “Nas redes do conceito de gênero”. In: LOPES, M.J.M.; MEYER, D.E. e WALDOW, V.R. (org.). Gênero e Saúde, Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
MACIEL, Maria Angélica Lacerda et al. Violência doméstica (contra a mulher) no Brasil em tempos de pandemia (COVID-19). Revista Brasileira de Análise do Comportamento / Brazilian Journal of Behavior Analysis, v. 15, n. 2, p. 140-146, 2019. Disponível em: <https://periodicos.ufpa.br/index.php/rebac/article/view/8767>. Acesso em: 01 de out. 2022.
MARASCA, Aline Riboli; COLOSSI, Patrícia Manozzo; FALCKE, Denise. Violência Conjugal e Família de Origem: Uma Revisão Sistemática da Literatura de 2006 a 2011. Temas em Psicologia, v. 21, n. 1, p. 221-243, jun. 2013. Disponível em: <https://www.redalyc.org/pdf/5137/513751531016.pdf>. Acesso em: 01 de out. 2022.
MENEGHEL, Stela Nazareth; HIRAKATA, Vania Naomi. Femicídios: homicídios femininos no Brasil. Revista Saúde Pública, v. 45, n. 3, p. 564‐574, 2011.
MENEGHETTI, Francis Kanashiro. O que é um Ensaio-Teórico? Revista de Administração Contemporânea, Curitiba, v. 15, n. 2, p. 320-332, mar./abr. 2011. Disponível em: <http://www.anpad.org.br/periodicos/arq_pdf/a_1169.pdf>. Acesso em: 01 de out. 2022.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Relatório mundial sobre a prevenção da violência 2014. Núcleo de Estudos da Violência da Universidade de São Paulo. Disponível em: <https://nev.prp.usp.br/wp-content/uploads/2015/11/1579-VIP-Main-report-Pt-Br-26-10-2015.pdf>. Acesso em: 13 de janeiro de 2022.
RABELLO, Patrícia Moreira, CALDAS JÚNIOR, Arnaldo de França. Violência contra a mulher, coesão familiar e drogas. Rev Saúde Pública. 970-978, 2007.
RABELO, Letícia Almeida. A transexualidade e o direito ao reconhecimento: A alteração de registro civil de pessoa transexual sem cirurgia de redesignação sexual. 2017. 69f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Bacharelado em Direito). Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.
RIO GRANDE DO SUL. Referencial Curricular Gaúcho: Ensino Fundamental, v. 1. Secretaria de Estado da Educação: Porto Alegre, 2018a.
RIO GRANDE DO SUL. Referencial Curricular Gaúcho: Ensino Médio, v. 1. Secretaria de Estado da Educação: Porto Alegre, 2018b.
SAFFIOTI, Heleieth. O Poder do Macho. Coleção Polêmica, São Paulo: Editora Moderna, 1987.
SAFFIOTI, Heleieth. Gênero, Patriarcado, Violência. São Paulo: Ed. Fundação Perseu Abramo, 2004.
SANTOS, Rosemar Ayres dos. Busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade: sinalizações de práticas educativas CTS. 2016. 203 p. Tese (Doutorado em Educação), Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2016.
SENASP – SECRETARIA NACIONAL DE SEGURANÇA PÚBLICA. Diagnóstico dos homicídios no Brasil. Brasília: Ministério da Justiça, 2015.
SOIHET, Rachel. Mulheres Pobres e violência no Brasil urbano. In: DEL PRIORE, MARY (org). História das Mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, p. 362-400, 2018.
STRIEDER, Roseline Beatriz. Abordagem CTS e Ensino Médio: Espaços de Articulação. (Dissertação de Mestrado). Universidade de São Paulo. São Paulo. 2008.
VIEIRA, Pâmela Rocha; GARCIA, Leila Posenato; MACIEL, Ethel Leonor Noia. Isolamento social e o aumento da violência doméstica: o que isso nos revela? Rev. Bras. Epidemiol, v. 23, n. especial, p. E200033, 2020. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1980-549720200033>. Acesso em: 02 de nov. de 2022.
WAISELFISZ, Julio Jacobo. Mapa da Violência 2015: homicídio de mulheres no Brasil. Brasília: FLACSO, 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
O trabalho Revista de Ciências Humanas de Revista de Ciências Humanas foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais ao âmbito desta licença em http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech.
