REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO LOURENÇO DO OESTE - SC
DOI:
https://doi.org/10.31512/rch.v17i29.2006Palavras-chave:
Educação Ambiental. Representações Sociais. Práticas Pedagógicas.Resumo
O artigo em questão apresenta os resultados parciais da pesquisa intitulada “Educação Ambiental na rede municipal de ensino de São Lourenço do Oeste – SC: representações sociais e objetivações nas práticas pedagógicas” que se encontra em andamento. Ele objetiva tornar conhecida essa investigação que está em fase de análise e discussão dos dados e que por sua vez, objetivou conhecer o atual quadro de Educação Ambiental (EA) desenvolvida pelas professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental do referido município; identificar suas representações sociais sobre EA e os modos pelos quais essas representações são objetivadas em suas práticas pedagógicas. Assim o artigo apresentará a metodologia utilizada na pesquisa caracterizada pela abordagem qualitativa; os instrumentos de pesquisa, que foram o Questionário de Evocação Livre, a entrevista semiestruturada e a pesquisa documental. Ele demonstrará como os dados coletados estão sendo analisados obedecendo às orientações do método de Análise de Conteúdo. Demonstrando também que a base teórica e metodológica do projeto em análise, consistiu na Teoria das Representações Sociais, mais especificamente na Abordagem Estrutural, na Teoria do Núcleo Central e na abordagem crítica de Educação Ambiental. Assim, esse artigo apresentará resultados parciais dessa investigação que vem confirmando que os documentos pedagógicos da rede pesquisada estão em consonância com os documentos oficiais sobre EA; que as ações de EA nela desenvolvidas são referenciadas nos documentos pedagógicos da rede e nos documentos oficias de EA e que as práticas de EA das pedagogas participantes da pesquisa relacionam-se diretamente com suas representações sociais sobre Educação Ambiental.
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