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EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL E ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO ESTADO DE SÃO PAULO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.120-141

Palavras-chave:

Ensino Médio, Educação em tempo integral, Estado de São Paulo, Políticas educacionais, Georreferenciamento

Resumo

O presente artigo analisa a oferta de educação em tempo integral no ensino médio e de ensino técnico integrado ao médio no estado de São Paulo por meio de um estudo georreferenciado das escolas atendidas pelo Programa Ensino Integral da rede estadual de ensino e das unidades escolares do Centro Paula Souza e do Instituto Federal de São Paulo. Os resultados mostraram que aproximadamente 60% dos municípios paulistas não têm disponíveis educação em tempo integral no ensino médio e/ou de ensino técnico integrado ao médio, o que sugere estudos à luz das necessidades, dos interesses e das demandas sociais. Embora exista uma preocupação das três políticas em combater a vulnerabilidade social, 89% das escolas que oferecem educação em tempo integral no ensino médio e/ou de ensino técnico integrado ao médio não estão em áreas de maior vulnerabilidade.

Biografia do Autor

Marcelo Costa da Silva, Unesp/Marília

Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp/Marília), licenciatura plena em Química e professor da rede estadual de São Paulo.

Cláudia da Mota Darós Parente, UNESP

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora da Universidade Estadual Paulista (Unesp/Marília). Líder do Grupo de Pesquisa e Análise de Políticas Educacionais.

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Publicado

2025-05-09

Versões

Como Citar

Silva, M. C. da, & Parente, C. da M. D. (2025). EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL E ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO ESTADO DE SÃO PAULO. Revista De Ciências Humanas, 26(1), 120–141. https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.120-141

Edição

v. 26 n. 1 (2025): Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas - vol. 1

Seção

Dossiê Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas

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