TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS

INOVAÇÃO E AS POSSIBILIDADES DIDÁTICAS

Resumo

Esse artigo tem como objetivo estruturar uma revisão bibliográfica narrativa acerca da importância do uso das tecnologias digitais como ferramenta no trabalho dos professores, pois as tecnologias digitais fazem parte do cotidiano dos estudantes, tendo como suporte de pesquisa a metodologia qualitativa descritiva, baseada em autores da área pesquisada. Os conhecidos “nativos digitais” necessitam de orientação de como usar as tecnologias digitais para aprenderem, para saber usar a informação de forma didática e não se deixar levar por Fake News. Dessa forma, os professores podem investir seu tempo em formação, em aprender a ensinar esses alunos tão conectados que necessitam de orientações acerca do uso didático das tecnologias digitais. O uso das tecnologias digitais nas escolas é de tamanha importância que os governantes estão legislando em prol ao acesso de internet de qualidade e estabelecendo diretrizes, metas e estratégias para a política educacional brasileira através da Política de Inovação Educação Conectada (Piec). Traremos os autores Moran (2004 e 2017), Nóvoa (2009), Bacich (2018), Girafa e Cerutti (2015) e Kenski (2007) para corroborar com nossas reflexões. Como conclusão compreendemos que as tecnologias digitais sozinhas não modificam a educação. São necessários profissionais engajados, políticas públicas comprometidas e estudantes protagonistas dessa nova história que certamente será de sucesso.