FORMANDO PEQUENOS LEITORES: O DIREITO E O PODER DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Moisés Gonçalves dos Santos Júnior Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP/Câmpus Assis
  • Marcela Verônica da Silva Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP/Câmpus Assis

Palavras-chave:

Leitura, Literatura, Literatura Infantil, Educação Infantil

Resumo

Ler é (re)interpretar a vida e o mundo pelo prisma da arte, tornando-se processo fundamental na constituição de indivíduos críticos e emancipados. Incentivar a leitura literária desde a mais tenra infância suscita grandes possibilidades desse hábito ser permanente e incorporado por toda a vida pelos pequenos leitores. A premissa maior deste estudo repousa em demonstrar, por meio de revisão bibliográfica, a relevância e contribuição da literatura no desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e na alfabetização de crianças da Educação Infantil, formando leitores mesmo quando estes ainda não decifram os códigos linguísticos da leitura e da escrita. Para tanto, pretende-se recorrer a abordagens teóricas sobre o tema presentes nas obras de Antonio Candido (1972; 2004), Regina Zilberman (2003), Nelly Novaes Coelho (2000), Fanny Abramovich (1993), Maria Zaira Turchi (2004) entre outros.

Biografia do Autor

Moisés Gonçalves dos Santos Júnior, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP/Câmpus Assis

Doutorando em Letras (Literatura e Vida Social) pela UNESP/ Câmpus Assis.

Marcela Verônica da Silva, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP/Câmpus Assis

Doutora em Literatura pela UNESP/Assis, e professora na mesma instituição no Departamento de Literatura.

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Publicado

2015-12-27

Como Citar

Santos Júnior, M. G. dos, & da Silva, M. V. (2015). FORMANDO PEQUENOS LEITORES: O DIREITO E O PODER DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Língua&Literatura, 17(30), 159–174. Recuperado de https://revistas.fw.uri.br/revistalinguaeliteratura/article/view/1934

Edição

v. 17 n. 30 (2015): Número especial: LITERATURA, LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES

Seção

Artigos

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