v. 22 n. 39 (2020): ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE

Publicado: 2021-02-24

Apresentação

• APRESENTAÇÃO

  Elisângela Bertolotti, Adriane Ester Hoffmann

  1-2

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Artigos

• APRENDIZADO DE L2 NA CAPITAL MINERAL DO TAPAJÓS: CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO OMNILATERAL DO CIDADÃO ITAITUBENSE

  Mauro Marinho da Silva

  3-16

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• AVALIAÇÃO ONLINE E O EXAME CELPE-BRAS: CAMINHOS OU (DES)CAMINHOS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LINGUA ADICIONAL? -ALGUMAS REFLEXÕES

  Ana Carla SOBREIRA

  17-30

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• A IMPORTÂNCIA DA GRAMÁTICA NORMATIVA NO ENSINO DA LÍNGUA ENSPANHOLA: uma revalorização do ensino tradicional

  Elton Emanuel Cavalcante

  31-45

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• METODOLOGIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, COMUNICATIVO E AFETIVO DO ALUNO

  Sergio Machado de Araujo

  46-55

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• IMPLICAÇÕES DO USO DA WEBQUEST NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

  Danielle Cristine Silva, Patrícia Vasconcelos Almeida

  56-76

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• THE BURDEN OF IDENTITY. TRANS-LINGUAL AUTHORS NGUGI WA THIONG’O, JUAN RODOLFO WILCOCK AND JOSEPH CONRAD

  Daniela Dorfman

  77-87

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Vária

• FÓRMULA DISCURSIVA PISO: CRISTALIZAÇÃO NO DISCURSO POLÍTICO

  Ernani Cesar de Freitas, Viviane Demetrio da Silva Scariot

  88-104

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• O RETRATO SOCIAL DA GALIZA ATRAVÉS DA POESIA: LITERATURA GALEGA NO “REXURDIMENTO”

  Thamiris Marques

  105-118

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• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ACERCA DA REDAÇÃO DO ENEM: UMA CONSTRUÇÃO DIALÓGICA DE SENTIDOS

  Claudia Cândido da Silva, Carmen Teresinha Baumgärtner

  119-135

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