Língua & Literatura(ISSN 1984-381X), Qualis/Capes B1, é uma revista digital semestral, publicada pelo Departamento de Linguística, Letras e Artes, da URI de Frederico Westphalen, RS, desde 1998. Seu objetivo central é socializar pesquisas de interesse a estudiosos da língua (materna e estrangeira), das literaturas e suas culturas, bem como de teorias e discussões sobre processos de ensino e aprendizagem que exploram as diferentes linguagens adotadas nas situações de interação social e nas artes. Condições para publicação Língua & Literaturaaceita submissões de pesquisadores doutores, doutorandos, mestres e mestrandos; submissões de mestres e mestrandos devem ser coautoradas com professor doutor. Entende-se que a mera orientação não caracteriza coautoria, que se define como a efetiva contribuição para a redação da submissão; artigos de mestrandos ou doutorandos derivados de pesquisas deverão incluir o nome do professor orientador no rodapé, e não como coautor. São aceitos no máximo dois autores ou um autor e um coautor. As submissões poderão ser escritas em português, inglês ou espanhol. Envio de artigos Todas as submissões deverão ser enviadas exclusivamente através do site da revista – não se aceitam submissões enviadas por email ao editor. Os autores deverão obrigatoriamente incluir no processo de submissão, na aba “Comentário para o editor”, para qual edição da revista o trabalho está sendo submetido.
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
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DISCURSO SOBRE A FORMAÇÃO DO SURDO NA SOCIEDADE BRASILEIRA EM REDAÇÕES DO ENEM
Este artigo, por meio de princípios da Análise do discurso, reflete sobre a maneira que os alunos produziram suas Redações no Enem 2017. Foram analisadas as 09 Redações da edição de 2018 da Cartilha do Participante do Enem, e dentre essas constatamos direta e indiretamente a presença de um argumento em comum, o preconceito sofrido no âmbito educacional pelos deficientes auditivos, partindo das Condições de Produção mais amplas e o momento de elaboração das redações. Explicitando o que é o Exame Nacional do Ensino Médio, foram associados os postulados que afirmam que a função da Análise do Discurso é explicar os caminhos do sentido e os mecanismos de estruturação do texto, porque o texto produz sentido (Florêncio, 2016). Mediante as reflexões realizadas foi possível perceber a presença da formação histórico-ideológica para o embasamento argumentativo dos candidatos e sua perspicácia para tratar de um tema peculiar para a educação brasileira. Constatamos ainda que a utilização do interdiscurso contribui para que o candidato alcance um bom desempenho, visto que tal categoria viabiliza toda a estruturação do texto.
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ANATOMIA LITERÁRIA DE LIÇÃO DE ANATOMIA DO TEMÍVEL DOUTOR LOUISON DE ENÉIAS TAVARES: UM ESTUDO ESTRUTURAL
A literatura contemporânea emprega diferentes recursos estéticos e literários para manter a atenção de seus leitores, especialmente, usando uma diversidade de gêneros textuais, o que resulta em uma estrutura unitária e integral. Este artigo propõe uma análise estrutural do livro “A lição de anatomia do temível Dr. Louison, escrito por Enéias Tavares de 2014. Esse livro explora a estética Steampunk, realizando uma Fanfiction de personagens clássicos da literatura brasileira. Como metodologia, foi empregada uma análise bibliográfica e textual-estrutural com o objetivo de evidenciar os eixos narrativos da obra, seus núcleos e personagens, analisando posteriormente as linhas diegéticas que compõe o enredo, organizado de forma epistolar. Os resultados evidenciam que tal análise possibilita compreender a estrutura do romance e suas camadas, habilitando o leitor a acessar múltiplos efeitos de sentido, bem como, jogos cênicos.
A lição de anatomia do temível Dr. Louison. Steampunk. Fanfiction. Análise estrutural. Ficção Científica.
AUTORIA VIRTUAL COMPARTILHADA EM TEORIAS DA CONSPIRAÇÃO ONLINE
Neste artigo, tecemos considerações sobre autoria e coautoria em teorias da conspiração pela ótica da análise de discurso francesa. De acordo com Fenster (2008) e Hofstadter (1964), teorias da conspiração não possuem um fecho definitivo, pois é sua incompletude que mantém os leitores engajados em busca de respostas. Para debatermos tais gestos de leitura e aparente coautoria em teorias da conspiração, mobilizamos o conceito de autoria virtual compartilhada (MAZON, 2018), que versa sobre interpretação e subjetividade em narrativas sem fecho. Concluímos que o sujeito leitor de teorias da conspiração é também um sujeito que se faz coautor, contribuindo para a significação de elementos indeterminados da narrativa conspiratória.
Teorias da Conspiração. Discurso. Autoria Virtual Compartilhada
REPRESENTAÇÕES DO FEMININO EM MEMÓRIA DE MINHAS PUTAS TRISTES, DE GARCÍA MÁRQUEZ
O propósito deste artigo é efetuar uma análise das personagens femininas do romance Memória de minhas putas tristes, de Gabriel García Márquez. Verifica-se que elas podem ser enquadradas em duas categorias: ou são angelicais, devotadas ao lar, assumindo um papel de santidade e bondade, ou elas são o oposto disso, consideradas como demoníacas, rebeldes, agentes do mal. Em síntese, elas são anjos ou demônios, símbolos da pureza ou da maldade, de acordo com as posições efetivadas na narrativa e podem até mesmo se instalar em ambas representações. Como suporte teórico, utilizam-se os estudos críticos de Costa (2011), DaMatta (1990), González (1987), Oliveira (2007), Vega Castro (2018), Zolin (2009).
Gabriel García Márquez. Personagens femininas. Anjos. Demônios. Representação.
ENOLA HOMES: A PERSONAGEM FEMININA NA LITERATURA E NO CINEMA
Este trabalho tem como tema a construção de personagem feminina em obra da literatura e do cinema. Para nortear o estudo, partimos do questionamento: como a personagem Enola Homes é apresentada em obra da literatura e do cinema? Nesse sentido, objetivamos analisar a construção da protagonista Enola Homes, verificando como é apresentada na obra literária Enola Holmes: o caso do marquês desaparecido (2020), de Nancy Springer, e na produção cinematográfica Enola Holmes (2020). Desse modo, a partir da revisão bibliográfica de textos escritos por Mikhail Bakhtin (2011) e de obra de Linda Hutcheon (2013), observaremos que o percurso de busca para (re)encontrar a figura materna promove a transformação da protagonista Enola Homes.
Literatura. Cinema. Enola Homes. Mikhail Bakhtin. Linda Hutcheon.
O ESPAÇO E A MEMÓRIA NO ROMANCE BECOS DA MEMÓRIA (2017), DE CONCEIÇÃO EVARISTO
Considerada uma obra onde unem-se relatos ficcionais de moradores de uma periferia às vésperas de um desfavelamento e, portanto, da desapropriação do espaço, Becos da Memória (2017) apresenta uma discussão inquietante acerca da memória, lugar, rotina de segurança, dentre outros. Assim, neste artigo propõe-se analisar com base nos preceitos teóricos-metodológicos de Gaston Bachelard, em A poética do espaço (1993), como a favela onde se passa o enredo do corpus textual no qual se versa a presente pesquisa é percebida pelas personagens como espaço de rememoração. Como conclusões, percebeu-se que o espaço da periferia é compreendido como um lugar que aflora a memória das personagens em relação às muitas situações do passado vividos nos campos de engenho – em referência a escravidão –, bem como de momentos que se passaram na própria periferia e quem tem relações diretas com o passado escravagista.
ARTE E HISTÓRIA, RACISMO E MACHISMO: REFLEXÕES A PARTIR DAS PINTURAS FILHO BASTARDO E FILHO BASTARDO II – CENA DE INTERIOR DE ADRIANA VAREJÃO
A passagem do século XX para o século XXI parece consolidar ainda mais um cenário de marginalização dos materiais culturais críticos em face de um domínio das formas industriais de entretenimento vazio e massificado. Tendo em vista o fato de tal entretenimento não promover embates com os problemas históricos das sociedades, é preciso repensar maneiras de provocar fissuras no estado atual de coisas com a finalidade tanto de marcar a resistência de materiais culturais reflexivos quanto de lutar por terrenos nos espaços públicos. Por mais que essa finalidade não possa ser alcançada por um artigo científico, a escrita pode auxiliar na difusão e na sustentação de debates sobre as potencialidades desses materiais para a compreensão do que fomos, do que somos e do que esperamos ser enquanto sociedade. Nesse sentido, a proposta do artigo foi optar pela pintura, mais especificamente, as obras Filho Bastardo e Filho Bastardo II – Cena de Interior de Adriana Varejão, para refletir sobre as pontes que a arte pode construir com problemas históricos do Brasil, como é o caso do racismo e do machismo, com o intuito de propiciar espaços de crítica social e autocrítica em prol de um outro modelo de cidadão, de sociedade e de presente.
Arte. História. Racismo. Machismo. Adriana Varejão.
AS RELAÇÕES DE TRABALHO E A SOCIEDADE DE CONSUMO EM CONTOS DE O OVO APUNHALADO DE CAIO FERNANDO ABREU
O artigo busca refletir sobre como ocorrem as relações de trabalho e de que modo essa questão está ligada à sociedade de consumo em contos do escritor gaúcho, Caio Fernando Abreu. A contística selecionada, “Réquiem por um fugitivo”, “Harriett”, “Ascensão e queda de Robhéa, manequim & robô”, “Uma veste provavelmente azul”, “Gravata” e “Margarida Enlatada” foi publicada originalmente no livro O ovo apunhalado, de 1975. Nesse sentido, o contexto e os movimentos ocorridos à época também serão utilizados como base de análise. O objetivo consiste em analisar a forma que o trabalho adquire na sociedade capitalista, e de que modo se torna nocivo ao trabalhador. Além disso, procura-se entender em que sentido o trabalho, juntamente com a mídia, é também responsável pelo consumo exagerado.
Relações de Trabalho. Sociedade de consumo. Caio Fernando Abreu.
SEXUALIDADES (EX)CÊNTRICAS, LEITURA LITERÁRIA E FORMAÇÃO HUMANA: UM DIÁLOGO PROMISSOR
No contexto brasileiro, a sexualidade e a diversidade são algumas das temáticas com maior invisibilidade dentre os assuntos contemplados em textos, em veículos de comunicação e em sala de aula. Com base nisso, ao identificar o importante papel que a leitura e a escola têm no sentido de ampliação das possibilidades de formação humana, em uma perspectiva humanizadora, este estudo objetiva refletir sobre práticas sociais da temática: a violência contra os LGBT, com ênfase nas sexualidades “excêntricas”[1] – travestis e transexuais, a fim de apresentar textos que podem ser abordados em sala de aula e que conduzam a uma reflexão acerca da temática, visando a uma formação sensível e humana dos sujeitos. Os textos literários selecionados para análise são: miniconto “DaniELA”, de Wellington Júnior Costa e o poema “Transfobia”, de Virgínia Guitzel. Utilizar-se-á, para o desenvolvimento deste trabalhos, os pressupostos dos autores Candido (1995), Antra (2018), Bento (2009), Bhabha (1998), dentre outros. Ressalta-se que os textos literários analisados questionam a padronização social e os silenciamentos impostos pela sociedade, o que reitera a necessidade de diálogo e reflexões em torno da temática da diversidade sexual. [1] Utiliza-se o termo “excêntrico” – entre aspas, neste artigo, com a intenção de chamar a atenção para a avaliação “fora de centro” que é dada a sexualidades não associadas ao padrão heteronormativo. Além disso, pontua-se, na grafia em destaque da palavra, o quão a expressão ainda sinaliza uma avaliação pejorativa porque “foge” do eixo “adequado” e revela um preconceito a sexualidades ditas “não padrão”.
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DEIXA DOER E LIVRE-SE DAS DORES: UMA ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE O CORPO EM TRABALHO E O TRABALHO DO CORPO EM TEMPOS DE PANDEMIA
Este artigo busca compreender, através da Análise do Discurso e sua articulação com o Materialismo Histórico, a relação entre corpo, trabalho e discursos sobre a dor. O discurso, sendo efeito de sentidos, toma o “corpo” como materialidade discursiva, este funciona, assim, como motor da força de trabalho e lugar de inscrição da subjetividade. Em uma perspectiva materialista de análise do discurso, trabalho é a prática discursiva e econômica que engendra o sujeito e seu corpo, individualizando-o e determinando-o histórico, social e ideologicamente. Este artigo analisa como a Formação Discursiva (FD) Fitness produz sentidos para a dor corporal, afetando as relações do sujeito com seu corpo enquanto objeto de valor de troca da força de trabalho. A partir das análises, observa-se que há duas posições-sujeito divergentes a respeito da administração da dor dentro da mesma FD, o que revela a subordinação do sujeito e de seu corpo à sua condição imprescindível de sujeito-trabalhador.
NOS “PORÕES” DO MINISTÉRIO DA SAÚDE: A IMAGEM COMO OPERADORA DE MEMÓRIA DISCURSIVA
Este artigo propõe uma reflexão acerca do papel da imagem enquanto operadora da memória discursiva. O corpus, que será analisado tomando como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso francesa, trata-se de uma charge publicada no jornal Folha de São Paulo, a qual constrói uma sátira acerca da morosidade do Ministério da Saúde em apresentar o Plano Nacional de Operacionalização da Vacinação contra a Covid-19. Em linhas gerais, as reflexões permitiram observar que quando relacionamos a imagem à linguagem verbal da charge, um novo sentido é produzido. Ou seja, foi possível constatar que a ilustração, enquanto materialidade simbólica que também está sujeita a diálogos interdiscursivos, é a responsável por trazer ao eixo da atualidade os já-ditos em relação à tortura praticada durante a ditadura militar, evidenciando, portanto, que o não verbal tem papel preponderante no funcionamento da charge.
Charge. Campanha de Vacinação. Imagem. Memória Discursiva. Ditadura Militar.
ALFABETIZAÇÃO ACADÊMICA: ALTERNATIVAS PARA QUALIFICAR CURSOS DE LICENCIATURA
Nas últimas décadas, houve um aumento significativo no ingresso de estudantes na Educação Superior. A democratização do acesso propiciou a alunos historicamente excluídos desses espaços oportunidade de formação acadêmica. Muitos dos estudantes, porém, constituem um perfil discente caracterizado por apresentar na Educação Básica uma precária formação em algumas áreas do conhecimento, incluindo aprendizagem e uso proficiente da leitura. Como consequência desse histórico, tais estudantes estão revelando dificuldades na leitura de textos de cunho científico. Considerando que uma das práticas de ensino mais comuns na Educação Superior está baseada na solicitação de leitura prévia de textos científicos para as aulas, especialmente em cursos de licenciatura, esse artigo objetiva apresentar o conceito de alfabetização acadêmica, articulado com o novo perfil dos alunos ingressantes nos cursos de licenciatura, encaminhando para a proposta de inserir o tema em um componente curricular nos primeiros semestres de cursos de licenciatura.
The article focuses on cinema studies. The objective is to present a model for cinema sound analysis. The proposed problem is the extraction of cinematic sound elements, as well as their functionality. Methodologically, in the first section, we presented introductory perspectives on cinema´s sound. Sequentially, in the second section, we presented the discursive idea of sound, with emphasis on voice, music, and noise, aiming to show a way to understand sound language. With the deductive method, the article is conceptual and realized through linguistic-discursive analysis of sound.
Cinema. Media Studies. Sound Studies. Music. Soundtrack.
PROFESSORES E PANDEMIA: O MESMO E O DIFERENTE NA PROFISSÃO
Neste artigo, problematizamos o tema da docência na pandemia. Tomamos, para análise discursiva, pronunciamentos feitos pelas estudantes de um curso presencial noturno de Pedagogia, as quais atuam em turmas da Educação Básica, a partir da questão o que é ser professor em tempos de pandemia. O desenho da pesquisa foi construído tendo em vista a perspectiva qualitativa. O suporte teórico é a Análise de Discurso materialista. Propondo diálogos com a área da Educação, buscamos significar o professor e a profissão atualmente, com fundamentação em autores dessa área, considerando as transformações contemporâneas determinadas pelas tecnologias de comunicação e da informação e, em especial, o ensino remoto síncrono e assíncrono. O corpus empírico compreendeu entrevistas semiestruturadas para a constituição do corpus analítico. A análise mostrou efeitos de sentido interpretados que perpassam paráfrases e polissemias em relação ao professor e a sua profissão em contexto pandêmico.
Profissão professor. Docência na pandemia. Curso de Pedagogia. Análise de Discurso.
O DISCURSO NA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA EM (CON)TEXTOS DE (AUTO)TRANSFORMAÇÃO: UM DIÁLOGO HERMENÊUTICO
No presente artigo, analisamos os sentidos atribuídos ao discurso na obra Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2007), metodologia qualitativa de análise de cunho fenomenológico-hermenêutico, difundida em pesquisas em Educação, especialmente no contexto brasileiro. Em um movimento analítico hermenêutico, apresentamos o contexto em que surgiu a ATD e a atribuição do nome à metodologia. A seguir, a partir de um exercício com a metodologia, ela é descrita, assim como os sentidos atribuídos ao discurso que nela delineiam o discursivo. Com a intenção de ampliação de horizontes, descrevemos algumas articulações teóricas entre a Hermenêutica Filosófica de Gadamer e a ATD. Esta articulação aponta para a importância do diálogo e da escrita no processo de análise, tendo como sustentação teórica o círculo hermenêutico, a escrita e a intervenção como ação política e ontológica de transformação dos discursos e do pesquisador.
BNCC, CENTRALIZAÇÃO CURRICULAR, EDUCAÇÃO – UMA ANÁLISE DISCURSIVA
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como discurso, este artigo propôs-se a identificar efeitos de sentido sobre a própria BNCC em afirmações autorreferenciais no texto do documento. Fundamentada nas elaborações de Michel Pêcheux, a análise indicou que a BNCC – isto é, a definição das aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas por todos os alunos da Educação Básica – é significada como elemento indispensável para que se atinja educação de qualidade e igualdade educacional e, em última instância, como sendo, ela própria, a educação. Indicamos, por fim, que os efeitos de sentido vislumbrados na análise articulam-se a uma racionalidade política neoliberal, a partir da qual a centralização curricular dá sustentação à economização da educação, isto é, à inserção do modelo de mercado na educação.
BNCC. Educação. Neoliberalismo. Discurso. Ideologia.
ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE A EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO PERÍODO IMPERIAL: SENTIDOS DE EDUCAÇÃO, CIDADANIA E ANALFABETISMO
Ao buscar refletir sobre uma perspectiva histórica, este trabalho tem como objetivo apresentar uma análise discursiva sobre a constituição da educação de adultos e os sentidos de cidadania e do sujeito analfabeto durante a construção sócio-histórico-jurídico e ideológica do Período Imperial. Para tanto, ancora-se na área disciplinar da Análise de Discurso materialista histórica que procura descrever, interpretar e analisar os discursos afetados pelos sentidos sócio-histórico-jurídico e ideológicos que permeiam sujeitos, arquivos e a linguagem. A análise discursiva deste trabalho aponta que a educação de adultos no Período Imperial é relacionada em paráfrase com o termo filantropia e, os sentidos de analfabeto perpassam discursos de preconceito que movimentam sentidos – inscritos nos arquivos jurídicos educacionais da época – na área da educação e da cidadania.
O CORPO NA ANÁLISE DE DISCURSO: MATERIALIDADE, LUGAR DE ENUNCIAÇÃO, SUBJETIVIDADE
O presente trabalho objetiva apresentar um breve panorama de pesquisas em Análise Materialista de Discurso que abordem o corpo. São parte do trabalho alguns dos principais estudos em AD que trazem o corpo para o centro da reflexão. Com isso, a partir da base teórica proposta por Michel Pêcheux, construímos três caminhos possíveis para visualizar o corpo na teoria do discurso: a relação entre corpo e materialidade discursiva; a relação entre corpo e lugar de enunciação; e a relação entre corpo e subjetividade. Para que esses três caminhos possam ser percorridos, serão convocados conceitos basilares da teoria, tais como condições de produção, memória discursiva, formação imaginária e formação discursiva. Com a conclusão do trabalho, é possível afirmar que o corpo, na AD, possui relação íntima com a resistência.
UM PROFESSOR PARA CHAMAR DE SEU: APONTAMENTOS DISCURSIVOS SOBRE A UBERIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
O artigo analisa a constituição do sujeito docente numa conjuntura sócio-histórica de uberização das relações de trabalho. Para tanto, tomamos como objeto de enunciados produzidos por docentes na plataforma Profes, que oferta atendimento educacional tarifado. O aparato teórico que norteia o olhar analítico repousa nos pressupostos de Michel Foucault, especialmente no que se refere aos conceitos de discurso, enunciado, formação discursiva e verdade. Quanto à metodologia, esta pesquisa se caracteriza como qualitativa com viés interpretativo-descritivo. As análises permitem pensar que os docentes, ao se situarem no âmbito da lógica neoliberal, buscam vender os seus serviços num ambiente que prima pela competividade e avaliação constante, o que acaba por precarizar o trabalho docente.
LITERATURA ELETRÔNICA – ANÁLISE E SUGESTÕES DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM COM A OBRA TERMINAL
O presente artigo traz uma breve reflexão e análise sobre a estrutura e característica da literatura eletrônica, além de ressaltar sua importância e relevância durante a prática de leitura. Com o crescente uso da tecnologia, o exercício textual, em especial a leitura, passa a ser convidado a fazer parte desta realidade midiática, já que os novos leitores estão inseridos nesse contexto. Assim, precisam ser incitados a acessar novos conhecimentos e a buscar a construção do saber, junto à compreensão e interpretação das ferramentas utilizadas na composição da obra. Neste estudo, será analisada a obra digital “Terminal”, disponível no site “Literatura Digital”, na tentativa de evidenciar as características literárias, junto às ferramentas tecnológicas que fazem parte desta produção. Além disso, será proposta uma sequência de estratégias de ensino-aprendizagem, mostrando como pode ser efetuado o trabalho com a obra digital, partindo de uma perspectiva rizomática. Como resultados da análise e sugestões de estratégias de ensino-aprendizagem verifica-se a possibilidade de complementariedade do trabalho já realizado com a literatura impressa, desenvolvendo, nos leitores, competências e habilidades para a interação e uso efetivo dos elementos encontrados nos textos eletrônicos.
SOBRE ESCRAVOS, POBRES E PERIFÉRICOS: A ESCRITA DE CONCEIÇÃO EVARISTO
Este artigo resulta da dissertação de mestrado em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-graduação em Letras (PPGLetras) da Universidade Federal do Tocantis (UFT) e tenciona discussões acerca da construção do projeto de escrita da professora, escritora e militante antirracista Conceição Evaristo. Para tanto, utilizou-se de pesquisas bibliográficas e documentais de natureza qualitativa, em que permitiram a expansão das discussões levantadas neste trabalho a partir de proposições teóricas de Evaristo (2009-2010-2017); Pinsky (2010); Mendes (2014); Duarte & Lopes (2018) e outros. A partir disso, verificou-se que a escrita de Conceição Evaristo (escrevivência), assim como seu próprio ofício literário (escreviver), são profundamente marcados pela sua condição de mulher, negra, pobre e periférica e, portanto, suas produções são atravessadas por intersecções de classe, gênero e raça, além do compromisso em rasurar o passado escravocrata que ainda modelam as conversões sociais de pessoas pretas na atual conjuntura da sociedade.
DO QUARTO DE DESPEJO À SALA DE ESTAR DA LITERATURA BRASILEIRA: ENSAIO SOBRE O DIÁRIO DE CAROLINA MARIA DE JESUS
Este manuscrito atualiza estudos sobre Quarto de despejo: diário de uma favelada, de Carolina de Jesus, procurando analisar sua ausência entre os cânones literários. Ao efetivar uma avaliação da escrita e o olhar de mulher negra e pobre, do século passado, exploraramos os conceitos de autoficção, que define a escrita autobiográfica como uma ficcionalização espontânea, e o rompimento literário imposto ao contexto sócio-histórico. O objetivo foi demarcar a representatividade da escritora, a liberdade artística, possibilitada e valorizada pelo seu horizonte sócio-linguístico, e a autobiografia em forma de diário, ainda resistente no cenário da literatura brasileira. A Revisão Bibliográfica de caráter qualitativo proporcionou substancial contato com a temática e o acesso a outras fontes, incluindo os teóricos Candido (2006), Noronha (2014) e Ribeiro (2019), presentes no currículo de Teoria Literária do curso de Letras da Universidade de Pernambuco, campus Petrolina. Depois de 60 anos, o Quarto de Despejo continua atual: os problemas sociais, retratados de forma direta ou implícitos, ainda são reais na conjuntura social do país. Porém, o texto ainda é mais referenciado pela crítica social do que pela inovação linguístico-literária que expressamente apresenta nos relatos da primeira grande escritora negra brasileira. Acreditamos que a relevância da pesquisa está em apresentar essa literatura contestadora e libertária, que causou um abalo na estrutura editorial e artística da época.
Cânone Literário Brasileiro. Mulher negra. Autoficção. Teoria Literária.
UMA ANÁLISE INTERTEXTUAL DA MITOLOGIA GREGA NO POEMA ODE TO A NIGHTINGALE DE JOHN KEATS
Esse trabalho apresenta um breve estudo que visa estabelecer uma relação entre o poema “Ode to a Nightingale” (1819), de John Keats, e a Mitologia Grega. Como arcabouço teórico para esta relação, os conceitos de mimese e contribuições da intertextualidade são trazidos durante a análise crítica do texto. A obra de John Keats é fruto do movimento romântico e, a partir de nossa investigação acerca desses aspectos do poema, as considerações finais desse estudo interpretam-se de modo que o eu lírico, elencando as diversas referencias mitológicas que emergem no texto, acessa poeticamente o plano mimético e intertextual que, aqui, mais nos interessa.
O ENSINO DE LITERATURA HISPÂNICA NOS CURSOS PRESENCIAIS DE LICENCIATURA EM ESPANHOL DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DA REGIÃO GEOGRÁFICA INTERMEDIÁRIA 4302 – PELOTAS
Resumo: O objetivo geral do artigo é comparar as disciplinas de Literatura Hispânica (semestre ofertado/carga horária/ementa/referências) dos cursos de Licenciatura em Letras – Espanhol, ofertados de forma presencial pelas Universidades Federais localizadas na Região Geográfica Intermediária 4302 – Pelotas3, a saber, Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A região escolhida faz parte do bioma Pampa, que abrange também o território uruguaio e parte do território argentino. A população do Pampa apresenta muitos aspectos culturais em comum, que se refletem também na música e na literatura. A comparação se deu a partir do PPC (Projeto Pedagógico de Curso) e da grade curricular de cada curso. Ao final do trabalho, concluiu- se que, o fato das referidas Universidades pertencer ao Pampa praticamente não influi no ensino de Literatura Hispânica que os docentes em formação têm acesso, pois, entre as referências básicas das disciplinas obrigatórias de Literatura Hispânica dos cursos pesquisados, identificamos 45 obras publicadas na Espanha e apenas uma obra publicada na Argentina e uma obra no Uruguai.
Ensino. Literatura Hispânica. Licenciatura presencial em Espanhol. Universidades Federais. Região Geográfica Intermediária 4302 – Pelotas.
BAKHTIN E O ROMANCE: POR UMA DEFINIÇÃO (MAIS COMPLEXA) DE ROMANCE EM SALA DE AULA
O romance, forma literária aberta à representação do tempo presente, é considerado um gênero em formação, que incorpora outros gêneros literários e extraliterários e a diversidade linguística, estilística e vocal própria do mundo. Suas raízes remontam aos gêneros sérios-cômicos da antiguidade, que representavam o homem de forma mais humanizada e menos idealizada. Diante da dificuldade de definição do gênero, considerado em sua especificidade (dentro do grande escopo da prosa narrativa literária), as características acima podem se converter em diretrizes seguras para o estudo do gênero em sala de aula. Neste artigo, que parte das ideias de Mikhail Bakhtin (2010) sobre o romance, analisamos como livros didáticos refletem sobre o gênero. A análise mostra que se reserva pouco espaço à discussão do romance como gênero literário e que, quase sempre, este é tratado de forma generalizada em relação a outros gêneros literários narrativos, perdendo cada vez mais espaço para outros gêneros discursivos, como os relacionados ao campo midiático.
CULTURA E POSICIONAMENTO POLÍTICO: A NARRATIVA NIKETCHE, DE PAULINA CHIZIANE, E O PAPEL REFLEXIVO DA OBRA
A obra Niketche: uma história de poligamia, escrita por Paulina Chiziane (2002), retrata um percurso de autoconhecimento, empatia e empoderamento de mulheres na cultura moçambicana, que apresenta resquícios da colonização portuguesa visíveis no processo de cristianização da cultura africana, nas práticas sociais opressoras à população feminina e no apagamento da cultura local, por exemplo. Nesse sentido, a pesquisa busca analisar, a partir da visão do narrador e das personagens do texto de Chiziane, o processo de empoderamento feminino e de autoconhecimento em meio às influências culturais e sociais que permeiam o país, dando-se ênfase ao vivenciado pela personagem principal Rami, ao longo da trama. A partir de uma pesquisa bibliográfica crítico-reflexiva, são explorados os enlaces entre o empoderamento feminino e os aspectos culturais da sociedade moçambicana, a fim de compreender o processo de emancipação não só do colonialismo histórico, mas também do colonialismo entre as pessoas, que cultivam e impõem a cultura machista. Na leitura de Niketche, observa-se que a construção das personagens e a literatura contribuem positivamente para a reinterpretação e protesto diante da realidade das mulheres moçambicanas, uma vez que abre espaço para importantes reflexões, como a luta pelos direitos, o processo de autoconhecimento e o aspecto político implicado ao contexto da narrativa. Disso resulta, o papel político do romance, cujas proposições vão além de uma mera representação social de Moçambique, à medida que induz ao debate sobre temas que singularizam a história social e das mulheres do país.
Literatura Africana de Língua Portuguesa
ENTRE A CASA GRANDE, CASEBRES E JIRAUS: RELAÇÕES DE PODER E SUBALTERNIDADE DAS MULHERES DALCIDIANAS EM MARAJÓ.
Resumo: A intenção em trazer a obra o Marajó (1947) de Dalcídio Jurandir é despertar para uma etnografia da Amazônia Paraense no século XX e visibilizar as mulheres representadas pelo romancista que desvela as relações de poder, silenciamento e subalternidade ao patriarcado branco. A pesquisa considera a trama das mulheres Marta, Nhá Benedita, Siá Felismina, Alaíde e Orminda, que traçaram estratégias de sobrevivência e resistência à hierarquia fálica. Refletir sobre tais práticas sociais ajuda a compreender as fontes documentais sobre um povo escravizado e humilhado. Entre a casa grande, os casebres e os jiraus, as relações subalternas são invisibilizadas e as práticas coronelistas vistas no passado serpenteiam alegoricamente neste século XXI.
Relações de poder. Subalternidade. Mulheres. Marajó