Gaignoux, Kelly Cristina Marques, Michell Moutinho Gadelha, e Walkyria Magno e Silva. “IDENTIDADE DE APRENDIZES DE LÍNGUA À LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE: ‘EUS’ EMERGENTES NA UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM”. Revista Língua&Literatura 16, no. 27 (maio 21, 2015): 188–210. Acessado dezembro 5, 2025. https://revistas.fw.uri.br/revistalinguaeliteratura/article/view/1419.