Gaignoux, Kelly Cristina Marques, et al. “IDENTIDADE DE APRENDIZES DE LÍNGUA À LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE: ‘EUS’ EMERGENTES NA UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM”. Revista Língua&Literatura, vol. 16, nº 27, maio de 2015, p. 188-10, https://revistas.fw.uri.br/revistalinguaeliteratura/article/view/1419.