Gaignoux, Kelly Cristina Marques, et al. «IDENTIDADE DE APRENDIZES DE LÍNGUA À LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE: ‘EUS’ EMERGENTES NA UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM». Revista Língua&Literatura, vol. 16, n.º 27, mayo de 2015, pp. 188-10, https://revistas.fw.uri.br/revistalinguaeliteratura/article/view/1419.