M. S. Luce e I. Finger, “O ensino de línguas por tarefas: um exemplo prático de seqüência didática e o papel da saliência de elementos de gênero e de aspectos gramaticais nas etapas de pré e pós-tarefa”, Rev.Lingua&Lit., vol. 10, nº 15, p. p. 19–41, abr. 2012.