Gaignoux, Kelly Cristina Marques, Michell Moutinho Gadelha, e Walkyria Magno e Silva. 2015. “IDENTIDADE DE APRENDIZES DE LÍNGUA À LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE: ‘EUS’ EMERGENTES NA UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM”. Revista Língua&Literatura 16 (27):188-210. https://revistas.fw.uri.br/revistalinguaeliteratura/article/view/1419.