LUCE, Maurício Seidel; FINGER, Ingrid. O ensino de línguas por tarefas: um exemplo prático de seqüência didática e o papel da saliência de elementos de gênero e de aspectos gramaticais nas etapas de pré e pós-tarefa. Revista Língua&Literatura, [S. l.], v. 10, n. 15, p. p. 19–41, 2012. Disponível em: https://revistas.fw.uri.br/revistalinguaeliteratura/article/view/84. Acesso em: 16 nov. 2024.