Gaignoux, K. C. M., Gadelha, M. M., & Magno e Silva, W. (2015). IDENTIDADE DE APRENDIZES DE LÍNGUA À LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE: ‘EUS’ EMERGENTES NA UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. Revista Língua&Literatura, 16(27), 188–210. Recuperado de https://revistas.fw.uri.br/revistalinguaeliteratura/article/view/1419