Luce, M.S. e Finger, I. 2012. O ensino de línguas por tarefas: um exemplo prático de seqüência didática e o papel da saliência de elementos de gênero e de aspectos gramaticais nas etapas de pré e pós-tarefa. Revista Língua&Literatura. 10, 15 (abr. 2012), p. 19–41.