v. 9 n. 12 (2008)

Dossiê

• RESPONSABILIDADE SOCIAL&EDUCAÇÃO: O PAPEL DA UNIVERSIDADE SOCIAL / RESPONSABILITY&EDUCATION: UNIVERSITY’S ROLE

  Maira Meira Pinto

  p. 11-32

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.372

• POSSIBILIDADES EMANCIPATÓRIAS NA GESTÃO ESCOLAR / MEANS EMANCIPATÓRIAS IN THE SCHOOL MANAGEMENT

  Lidiane Teresinha Stival, Edite Maria Sudbrack

  p. 33-48

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.373

• O PARADIGMA INSTRUMENTAL/BUROCRÁTICO COMO DELINEADOR DA EDUCAÇÃO GAÚCHA / THE INSTRUMENTAL/BUREAUCRATIC PARADIGM AS DELINEATOR OF THE GAUCHO EDUCATION

  Claudionei Vicente Cassol

  p. 49-66

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.374

• A EDUCAÇÃO RURAL NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA: UMA HISTÓRIA DE CONFLITOS E CONTRADIÇÕES / EDUCATION IN RURAL EDUCATION LEGISLATION BRASILEIRA: A HISTORY OF CONFLICTS AND CONTRADICTIONS

  Luci Mary Duso Pacheco, Danilo Romeu Streck

  p. 67-90

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.375

• O CAPS E SUAS PRÁTICAS NA PROMOÇÃO DE SAÚDE MENTAL / THE CAPS AND THIS PRACTICES IN THE ADVANCE OF THE MENTAL HEALTH

  Felipe Viana Cardinal

  p. 91-106

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.376

• COMO SE CONSTITUI A FEMINILIDADE: UM "SER" REFERENTE AO OUTRO / AS THE FEMINILIDADE CONSISTS: ONE "TO BE" REFERRING TO THE OUTRO

  Laiza Francielli dos Santos Bortolini

  p. 107-124

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.380

• CENTRO DE PSICOLOGIA APLICADA DA URI - CAMPUS DE ERECHIM: DA CONCEPÇÃO À CONSTRUÇÃO / CENTER FOR APPLIED PSYCHOLOGY OF URI - CAMPUS DE ERECHIM: FROM CONCEPTION TO CONSTRUCTION

  Karla Goldberg, Mônica Luisa Kieling, Fabíola Guzzo

  p. 125-140

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.377

• PROFESSOR: MEDIADOR E FIGURA AFETIVA / TEACHER: MEDIATOR AND AFECTION FIGURES

  Eliane Cadoná, Edinara Michelon Bisognin

  p. 141-160

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  DOI: https://doi.org/10.31512/rch.v9i12.378