v. 23 n. 3 (2022): Questões emergentes da Educação na contemporaneidade

Visualizar v. 23 n. 3 (2022): Questões emergentes da Educação na contemporaneidade
Publicado: 2023-05-09

Editorial

Dossiê

  • EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, ARTES E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.07-25
    Cilene Margarete Pereira, Luciano Marcos Dias Cavalcanti, Edilaine Gonçalves Ferreira de Toledo
    7-25

  • A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS BRASILEIRAS NO CONTEXTO PÓS–PANDÊMICO CAUSADO PELO COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.26-41
    Jaqueline Pasuch
    26-41

  • INCLUSÕES, DEFICIÊNCIAS E O CENÁRIO EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.42-54
    Roseli Belmonte Machado
    42-54

  • LA TRANSCOMPLEJIDAD DEL PERFIL DOCENTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA: MAESTRÍAS VIRTUALES

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.55-71
    Tamara Hernández Manso, Yuniesky Alvarez Mesa
    55-71

  • LA PAZ EN LA SOCIEDAD Y EN LA ESCUELA

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.72-93
    Fernando González Alonso, José Luiz Guzón Nestar
    72-93

Artigos

  • ESPAÇO CRIATIVO: PROPOSIÇÕES DO "CESTO LITERÁRIO" NA ESCOLA INDÍGENA

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.94-109
    Márcia de Souza, Suzi Laura da Cunha, Leonel Piovezana
    94-109

  • GESTÃO DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM DISCENTE NA VIRTUALIDADE

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.110-125
    Rosane de Fátima Ferrari, Arnaldo Nogaro
    110-125

  • INSPIRAÇÕES DE LICENCIATURAS INDÍGENAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.126-138
    Beatriz Osorio Stumpf, Ana Luisa Teixeira de Menezes
    126-138

  • RELAÇÃO ENTRE O PROFESSOR DA SALA COMUM E O PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.139-152
    Osni Oliveira Noberto da Silva
    139-152

  • TECNOLOGIAS E PRODUÇÃO DE SENTIDOS: ADOLESCÊNCIA, AUTOLESÃO/AUTOMUTILAÇÃO E EDUCAÇÃO

    DOI: https://doi.org/10.31512/19819250.2022.23.03.153-176
    Dilce Cervieri, Eliane Cadoná
    153-176