CURADO SILVA, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro. EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERSPECTIVA CRÍTICO EMANCIPADORA. Revista de Ciências Humanas, [S. l.], v. 18, n. 02, p. 121–135, 2017. DOI: 10.31512/rch.v18i02 [31].2468. Disponível em: https://revistas.fw.uri.br/revistadech/article/view/2468. Acesso em: 23 nov. 2024.