JÓVENES EN EL PAISAJE URBANO

CONFIGURACIONES ESPACIALES Y PRÁCTICAS DISRUPTIVAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.271-283

Palavras-chave:

Paisaje urbano, Espacio, Juventudes, Pedagogía urbana

Resumo

Este artículo propone una reflexión en torno al lugar que las y los jóvenes tienen en la configuración del paisaje urbano. Ya sea que se trate de procesos formales o informales, el uso del espacio urbano implica un modo de habitarlo que no está exento de disputas.  Pensar a las juventudes en el paisaje significa situarlas en un juego de apropiaciones que pone en juego dimensiones normativas y creativas. En el marco del presente trabajo nos preguntamos sobre los espacios y las juventudes que, en tanto construcción social impactan en estos paisajes como parte de un imaginario urbano. Se trata de un estudio cualitativo con una impronta teórica y exploratoria en el cual se abordan textos cuyos objetos centrales son los fenómenos urbanos entre los que se encuentran el impacto de las ciudades en la vida de las juventudes. Con este estudio se pretende contribuir a las reflexiones que proponen al paisaje y particularmente a las ciudades como un territorio donde se llevan a cabo procesos formales e informales de apropiación del espacio y que deben ser considerados a la hora de pensar en la educación desde la perspectiva de la pedagogía urbana.

Biografia do Autor

Guillermo Alberto Ríos, CLIHOS/UNR

 

Licenciado y profesor en Ciencias de la Educación (UNR) Magister en Ciencias Sociales (UNL) Doctor en Ciencias Sociales (UNER). Miembro del Centro Latinoamericano de Investigación en Historia Oral y Social (CLIHOS/UNR) y de la Asociación de Historia Oral de la República Argentina (AHORA). Su campo de investigación está centrado en temáticas ligadas a la historia reciente, la memoria y la pedagogía urbana. Forma parte del equipo docente de la Maestría en Educación, imagen y lenguajes contemporáneos (UNR). Gestor cultural.

Publicado

2025-05-09

Como Citar

Ríos, G. A. (2025). JÓVENES EN EL PAISAJE URBANO: CONFIGURACIONES ESPACIALES Y PRÁCTICAS DISRUPTIVAS. Revista De Ciências Humanas, 26(1), 271–283. https://doi.org/10.31512/19819250.2025.26.01.271-283

Edição

Seção

Dossiê Educação Integral, território e formação ao longo da vida para sociedades democráticas