Chamada para Submissão de Artigos

Revista de Ciências Humanas

Organização: Dr. Adilson Cristiano Habowski (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Dra. Jael Correa Correa (Universidad de Granada) e Dra. Lilian Adriane dos Santos Ribeiro (Universidad de Sevilla)

Dossiê: Educação, linguagem e interculturalidade: desafios contemporâneos em contextos migratórios

O volume 27/2026 da Revista de Ciências Humanas da URI/Frederico Westphalen, Qualis A4 (2021-2024), convida pesquisadores/as a enviar produções científicas para o dossiê Educação, linguagem e interculturalidade: desafios contemporâneos em contextos migratórios. Os intensos fluxos migratórios que marcam a contemporaneidade têm produzido transformações sociais, culturais, políticas e linguísticas em diferentes partes do mundo. Nesse cenário, a educação emerge como espaço central de acolhimento, mediação intercultural, produção de pertencimentos e enfrentamento das desigualdades que atravessam as experiências de crianças, jovens e adultos migrantes e refugiados. As instituições educativas passam, assim, a lidar cotidianamente com múltiplas línguas, identidades, territorialidades, memórias e formas de viver a diferença, exigindo novas perspectivas teóricas, metodológicas e ético-políticas para pensar os processos educativos em sociedades cada vez mais plurais.

O dossiê propõe reunir pesquisas, ensaios teóricos e relatos de experiências que problematizem as relações entre educação, linguagem e interculturalidade diante das dinâmicas migratórias contemporâneas. Busca-se fomentar debates que evidenciem os desafios e as possibilidades da construção de práticas pedagógicas inclusivas, democráticas e interculturais, capazes de reconhecer a diversidade linguística e cultural como dimensão constitutiva dos processos educativos.

            Interessa ao dossiê acolher trabalhos que discutam, entre outros temas:

• educação de crianças, jovens e adultos migrantes e refugiados;
• interculturalidade, diversidade cultural e direitos humanos na educação;
• políticas linguísticas e educacionais em contextos migratórios;
• ensino e aprendizagem de línguas em contextos multilíngues;
• línguas de herança, bilinguismo e multilinguismo;
• linguagem, identidade e pertencimento;
• formação docente para contextos interculturais;
• práticas pedagógicas e currículos interculturais;
• experiências escolares de estudantes migrantes e refugiados;
• racismo, xenofobia e processos de exclusão na escola;
• educação, território e mobilidades humanas;
• narrativas, memórias e experiências migratórias;
• infância, juventude e processos educativos em contextos de migração;
• mediações culturais, tradução e comunicação intercultural;
• tecnologias digitais, linguagem e migrações contemporâneas.           

O dossiê acolhe contribuições de pesquisadoras(es), docentes, estudantes de pós-graduação e profissionais de diferentes áreas do conhecimento, especialmente Educação, Linguística, Letras, Ciências Humanas e Sociais, Psicologia, Antropologia e áreas afins, incentivando abordagens interdisciplinares e interculturais.   

Em tempos de intensificação das mobilidades humanas e de disputas em torno das diferenças culturais e linguísticas, este dossiê busca fortalecer reflexões comprometidas com uma educação ética, plural, democrática e socialmente referenciada, capaz de reconhecer as migrações não apenas como deslocamentos geográficos, mas como experiências humanas atravessadas por linguagem, cultura, memória, resistência e produção de novos modos de existir e aprender no mundo contemporâneo.

Recebimento de submissões: até 31 de agosto de 2026.

Os textos devem seguir as normas da Revista Ciências Humanas. Acesse as diretrizes para os autores clicando aqui.