| Edição | Título | |
| v. 19, n. 01 (2018): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E ESCOLAR EM TEMPOS DE CRISE | Breves considerações sobre a pedagogia, a construção de identidade dos profissionais da educação Infantil e a formação continuada | Resumo PORTUGUÊS ESPANHOL |
| Bruna Barboza Trasel, Celso José Martinazzo | ||
| v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas | AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: APONTAMENTOS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE DUAS UNIVERSIDADES NO OESTE CATARINENSE | Resumo PDF |
| Edson Cecchetti, Odilon Luiz Poli | ||
| v. 24, n. 3 (2023): Edição Especial | O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO COM ÊNFASE À FORMAÇÃO DOCENTE | Resumo PDF |
| Jacinta Lúcia Rizzi Marcom, Ana Paula Teixeira Porto | ||
| v. 24, n. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação | TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO E AS FORMAÇÕES CONTINUADAS OFERTADAS PARA SEU USO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE SALA DE AULA | Resumo PDF |
| Luciana Ledo Peres Ruis, Marcos Morandi, Laísa Veroneze Bisol | ||
| v. 22, n. 2 (2021): Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia | GRUPO CONTARTE: NOVOS CAMINHOS PELO TEXTO LITERÁRIO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL | Resumo PDF |
| Cleide Jussara Müller Pareja | ||
| v. 17, n. 29 (2016): Professor Pesquisador: desafios da prática e vida docente. | O CONCEITO DE PRÁXIS E A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO | Resumo Arquivo |
| Dirlei Azambuja Pereira, Sheila de Fátima Mangoli Rocha, Priscila Monteiro Chaves | ||
| v. 23, n. 1 (2022): Educação e Saúde | EDUCAÇÃO SOBRE LUTO E MORTE: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE | Resumo PDF |
| Milena Aragão | ||
| v. 24, n. 3 (2023): Edição Especial | A NOVA FILANTROPIA E A INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Resumo PDF |
| Maria Tanise Raphaelli Bosquerolli Antunes, Carine Bueira Loureiro, Josiane Carolina Soares Ramos Procasko | ||
| v. 19, n. 01 (2018): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E ESCOLAR EM TEMPOS DE CRISE | Professoralidade e desempenho docente: um olhar a partir dos resultados da avaliação institucional | Resumo PORTUGUÊS ESPANHOL |
| Daniela Pederiva Pensin, Alexandra Biondo Lopes Pacheco | ||
| v. 22, n. 2 (2021): Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia | UMA ANÁLISE SOBRE A SUPERVISÃO E A AVALIAÇÃO DOS ESTÁGIOS CURRICULARES EM UMA LICENCIATURA À DISTÂNCIA | Resumo PDF |
| Layla Júlia Gomes Mattos, Silvana Claudia Santos | ||
| v. 19, n. 01 (2018): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E ESCOLAR EM TEMPOS DE CRISE | Resenha da obra, quando ninguém educa: questionando Paulo Freire | Resumo PORTUGUÊS ESPANHOL |
| BRUNA VIEDO KICH, Adriana Claudia Martins | ||
| v. 16, n. 27 (2015): EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: PERSPECTIVAS E EMBATES | A EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: REPRESENTAÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DOCENTES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Resumo PDF |
| Lucivânia Francini da Silva, Edival Sebastião Teixeira | ||
| v. 24, n. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação | A CHEGADA PRECOCE DAS TELAS NA VIDA DA CRIANÇA E AS IMPLICAÇÕES ADVINDAS DESSA RELAÇÃO: PAPEL PREVENTIVO E INTERVENTIVO DA ESCOLA | Resumo PDF |
| Maria Souza dos Santos, Sandra Canal, Andreia Mendes dos Santos | ||
| v. 17, n. 29 (2016): Professor Pesquisador: desafios da prática e vida docente. | REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO LOURENÇO DO OESTE - SC | Resumo Arquivo |
| Adriana Maria Avila, Edival Sebastião Teixeira | ||
| v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas | A PERCEPÇÃO DE DOCENTES MÉDICOS ACERCA DA IMPLEMENTAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS E DA AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS NOS CURSOS DE MEDICINA: UMA REVISÃO DE LITERATURA | Resumo PDF |
| Jefferson Polachini Skzypek, Edite Maria Sudbrack | ||
| v. 22, n. 2 (2021): Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia | A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: PRÁTICAS LEITORAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo PDF |
| Neide Figueiredo de Souza, Luana Teixeira Porto | ||
| v. 23, n. 2 (2022): Educação e Tecnologias | REDES COLABORATIVAS E REDES DE PESQUISA EM DIREITO EDUCATIVO NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: FORMADORAS DE CAPITAIS INTELECTUAIS | Resumo PDF |
| Jeanice Rufino Quinto, Luci Mary Duso Pacheco | ||
| v. 21, n. 1 (2020): Educação humanizadora no cenário do século XXI | A IMAGINAÇÃO NARRATIVA NA PERSPECTIVA DE MARTHA NUSSBAUM: EDUCAÇÃO DAS EMOÇÕES E FORMAÇÃO HUMANA | Resumo PDF |
| Altair Alberto Fávero, Camila Chiodi Agostini, Elia Maria Leandro Uangna | ||
| v. 17, n. 28 (2016): Políticas do Ensino Superior na América Latina | A Pedagogia Universitária E Suas Implicações Para Uma Prática Reflexiva | Resumo Sem título |
| Altair Alberto Fávero, Aldiciane Pazinato | ||
| v. 15, n. 24 (2014): Políticas Públicas | APONTAMENTOS SOBRE A FORMACÃO DOCENTE EM NÍVEL MÉDIO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO | Resumo PDF |
| Laelia Carmelita Portela Moreira, Débora Borges Lima | ||
| v. 17, n. 28 (2016): Políticas do Ensino Superior na América Latina | Política de Formação Continuada para a Gestão Escolar e o Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares | Resumo Sem título |
| Maria José Ferreira Ruiz, Angelina Harumi Shimysu Jussiani | ||
| v. 20, n. 02 (2019): FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTERCULTURALIDADE | A DOCÊNCIA NA LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA: SABERES DA LITERATURA DE TRADIÇÃO ORAL | Resumo PDF |
| Márcia de Souza, Cíntia Márcia da Silva Guisso, Felipe Flores Kupske | ||
| v. 15, n. 24 (2014): Políticas Públicas | FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CÔNCAVO E CONVEXO | Resumo PDF |
| Maria de José Pinho, Elzimar Pereira Nascimento Ferraz | ||
| v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas | FORMAÇÃO DE CONCEITOS E DO PENSAMENTO TEÓRICO COMO OBJETO DO DESENVOLVIMENTO NA ATIVIDADE DE ESTUDO | Resumo PDF |
| Nayla Marcatto da Costa, Roberta Kely Almeida Caparró Volpato, Armando Marino Filho | ||
| v. 18, n. 30 (2017): EPISTEMOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE | TECENDO POSSIBILIDADES DE COMPREENSÃO SOBRE CONCEPÇÕES DE PROFESSOR: REFLEXÃO, PESQUISA E AUTORIA | Resumo PDF |
| Fernanda de Araújo Frambach, Ludmila Thomé de Andrade | ||
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Revista de Ciências Humanas - Educação, Frederico Westphalen, RS
ISSN 1981-9250
Qualis/CAPES 2017-2020: A4 - Educação; Ensino; Interdisciplinar
Prefixo DOI: 10.31512
E-mail: rhumanas@uri.edu.br
* Contagem iniciou em 28/04/2019.