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Edição |
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v. 14, n. 23 (2013): Ação docente e currículo |
FORMAÇÃO PESSOAL E DOCENTE: O ACESSO PELA VIA CORPORAL |
Resumo
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RODRIGO JOSÉ MADALÓZ, Graciela René Ormezzano |
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v. 18, n. 30 (2017): EPISTEMOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE |
ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES NO ESTADO DO PARANÁ: GOVERNO JAIME LERNER E GOVERNO ROBERTO REQUIÃO. |
Resumo
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Rayane Regina S. Gasparelo, Marisa Schneckenberg |
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v. 15, n. 25 (2015): GESTÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL |
Resumo
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Edival Sebastião Teixeira, Maria de Lourdes Bernartt, Giovanna Pezarico |
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v. 22, n. 3 (2021): Cibercultura, tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem no ensino superior: experiências no ensino remoto emergencial |
AS PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS DESAFIOS PARA O LETRAMENTO DIGITAL DOCENTE |
Resumo
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Jacinta Lúcia Rizzi Marcom, Ana Paula Teixeira Porto |
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v. 24, n. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação |
AS PERSPECTIVAS E OS DESAFIOS DA CURADORIA EDUCACIONAL PARA ESTUDANTES HIPERCONECTAD@S |
Resumo
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Marcelo Leandro Eichler, Tatiana Zarichta Nichele Eichler |
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v. 21, n. 1 (2020): Educação humanizadora no cenário do século XXI |
A IMAGINAÇÃO NARRATIVA NA PERSPECTIVA DE MARTHA NUSSBAUM: EDUCAÇÃO DAS EMOÇÕES E FORMAÇÃO HUMANA |
Resumo
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Altair Alberto Fávero, Camila Chiodi Agostini, Elia Maria Leandro Uangna |
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v. 17, n. 28 (2016): Políticas do Ensino Superior na América Latina |
A Pedagogia Universitária E Suas Implicações Para Uma Prática Reflexiva |
Resumo
Sem título
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Altair Alberto Fávero, Aldiciane Pazinato |
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v. 15, n. 24 (2014): Políticas Públicas |
APONTAMENTOS SOBRE A FORMACÃO DOCENTE EM NÍVEL MÉDIO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO |
Resumo
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Laelia Carmelita Portela Moreira, Débora Borges Lima |
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v. 17, n. 28 (2016): Políticas do Ensino Superior na América Latina |
Política de Formação Continuada para a Gestão Escolar e o Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares |
Resumo
Sem título
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Maria José Ferreira Ruiz, Angelina Harumi Shimysu Jussiani |
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v. 20, n. 02 (2019): FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTERCULTURALIDADE |
A DOCÊNCIA NA LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA: SABERES DA LITERATURA DE TRADIÇÃO ORAL |
Resumo
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Márcia de Souza, Cíntia Márcia da Silva Guisso, Felipe Flores Kupske |
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v. 15, n. 24 (2014): Políticas Públicas |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CÔNCAVO E CONVEXO |
Resumo
PDF
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Maria de José Pinho, Elzimar Pereira Nascimento Ferraz |
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v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas |
FORMAÇÃO DE CONCEITOS E DO PENSAMENTO TEÓRICO COMO OBJETO DO DESENVOLVIMENTO NA ATIVIDADE DE ESTUDO |
Resumo
PDF
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Nayla Marcatto da Costa, Roberta Kely Almeida Caparró Volpato, Armando Marino Filho |
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v. 18, n. 30 (2017): EPISTEMOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE |
TECENDO POSSIBILIDADES DE COMPREENSÃO SOBRE CONCEPÇÕES DE PROFESSOR: REFLEXÃO, PESQUISA E AUTORIA |
Resumo
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Fernanda de Araújo Frambach, Ludmila Thomé de Andrade |
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v. 15, n. 24 (2014): Políticas Públicas |
AVALIAÇÃO COMO PODER REGULADOR: A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE PEDAGOGIA |
Resumo
PDF
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Senhora lucia Almeida, Vera lucia Almeida, Mara Regina De Sordi |
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v. 13, n. 20 (2012): Políticas Públicas de Formação de Professores |
FORMAÇÃO PERMANENTE E CARREIRA DOCENTE / CONTINUOUS TRAINING AND TEACHING CAREER |
Resumo
PDF
PDF
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Francisco Imbernón Muñoz |
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v. 13, n. 20 (2012): Políticas Públicas de Formação de Professores |
AS ATUAIS POLÍTICAS BRASILEIRAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A ESCOLA BÁSICA: UM OLHAR SOBRE OS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO FORMAL / THE CURRENT BRAZILIAN POLITICS FOR ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS FORMATION: |
Resumo
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Magali de Castro |
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v. 22, n. 2 (2021): Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia |
PLATAFORMAS INTERATIVAS DIGITAIS PARA PROMOÇÃO DE PRÁTICAS LEITORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: POTENCIALIDADES PARA FORMAÇÃO LEITORA E LETRAMENTO DIGITAL |
Resumo
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Hellen Boton Gandin, Carine Mello da Silva, Ana Paula Teixeira Porto |
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v. 23, n. 2 (2022): Educação e Tecnologias |
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
Resumo
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Paola Luisa Si |
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v. 22, n. 3 (2021): Cibercultura, tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem no ensino superior: experiências no ensino remoto emergencial |
A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E O CONTEXTO POLÍTICO NACIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL |
Resumo
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Juliane Claudia Piovesan, Lucí dos Santos Bernardi |
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v. 15, n. 25 (2015): GESTÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA |
CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA PARA O PROFESSOR EXERCER A GESTÃO ESCOLAR |
Resumo
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Tânia Maria Stoffel, Silvia Pilegi Rodrigues |
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v. 18, n. 02 (2017): Docência e Direito Educativo |
DISCUTINDO ASTRONOMIA NA SALA DE AULA ATRAVÉS DA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS |
Resumo
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Hermès de Oliveira Machado-Filho |
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v. 18, n. 02 (2017): Docência e Direito Educativo |
POSSIBILIDADES DIDÁTICAS ATRAVÉS DE SITE INFANTIL PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Resumo
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Elisabete Cerutti, Ana Paula Teixeira Porto |
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v. 20, n. 02 (2019): FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTERCULTURALIDADE |
LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA DO SUL DA MATA ATLÂNTICA (UFSC) E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES GUARANI |
Resumo
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Jéssica Lícia da Assumpção, Elison Antonio Paim |
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v. 20, n. 01 (2019): ÉTICA E DIREITOS HUMANOS NA CONTEMPORANEIDADE |
O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM PROL DA APRENDIZAGEM ESCOLAR. |
Resumo
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santos freitas santos |
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v. 16, n. 26 (2015): POLÍTICAS EDUCACIONAIS: CONCEITOS E PRÁTICAS |
POLÍTICAS E ESTRATÉGIAS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, POR MEIO DA UAB, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. |
Resumo
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Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Emanoela Celestino Almeida Ramos |
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